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以“预习任务支架”为特色的几何图形公式教学,需要教师精心设计“预习任务支架”,指导学生进行实验操作、思考讨论和积累经验。教师应依据学生的预习情况、生活经验设计和研究问题,组织学生探讨,引导学生构建数学模型。
谈以“预习任务支架”为特色的几何图形公式教学——以“三角形的面积”教学为例
【摘 要】
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以“预习任务支架”为特色的几何图形公式教学,需要教师精心设计“预习任务支架”,指导学生进行实验操作、思考讨论和积累经验。教师应依据学生的预习情况、生活经验设计和研
【机 构】
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广东广州市海珠区赤岗小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年11期
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