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摘 要
浅谈如何通过错题集构建实现文科历史学困生的转化
【摘 要】
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摘 要现今历史学科从初中的学科性到高中的科学性跨越，对学生能力的考查和要求越趋专业。这样的变化不仅考验着历史教师的教研能力，同时还考查教师对学科学困生的关注与转化的效果。通过笔者对于理论的学习，基于对学困生定义和转化方法的研究，我侧重从如何构建错题集的研究来实现对学困生的转化。 关键词历史学科;学困生;错题集;学困生转化 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（20
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年14期
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