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在传统的小学语文教学中,对句读之意的解读往往都是教学的重点,但是按照如今的教学要求来看,人文性的培养才是小学语文教学的目标,但是如今的教学显然有些本末倒置.鉴于这样的窘境,笔者立足于对苏教版小学语文教学案例的分析,进而对教师如何向学生进行人文性培养这一问题做了简要分析.
谈苏教版小学语文教材对学生人文性的培养
【摘 要】
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在传统的小学语文教学中,对句读之意的解读往往都是教学的重点,但是按照如今的教学要求来看,人文性的培养才是小学语文教学的目标,但是如今的教学显然有些本末倒置.鉴于这样
【机 构】
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江苏省邳州市赵墩镇闫家小学 221300
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2015年30期
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