【摘 要】
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本研究以浙江省一所综合性大学的301名新生和280名大学英语四级阶段学生为被试者,采用测试等研究方法,对基础阶段非英语专业大学生英语高频词汇的发展模式进行了研究,结果发
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本研究以浙江省一所综合性大学的301名新生和280名大学英语四级阶段学生为被试者,采用测试等研究方法,对基础阶段非英语专业大学生英语高频词汇的发展模式进行了研究,结果发现：（1）被试者的高频词汇水平在接受和产出两个维度上都发展缓慢;（2）被试者高频词汇的接收性水平无论在入学之初,还是在四级阶段都明显好于其产出性水平,且二者之间的差距较大。
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