在儿时很小时,每到睡觉前我都会坐在被窝里给儿子讲几个故事。开始时是为了哄儿子玩,可渐渐发现哪天不讲,儿子便会纠缠不休,多少得讲一个他才肯罢休。受儿子的影响睡觉前我也常翻翻杂志或看看报纸。后来发现哪天要是没有什么可看的后,内心深处会涌出一种若有所失的感觉,睡觉便也睡不踏实。我想这应该就是习惯的力量吧!如果学生也有了读书的习惯,一天不读书便不自在、便难受,何需老师再强迫式地布置作业呢?这种境况应该是所有的语文老师所梦寐以求的吧!
　　关键是如何让读书成为一种习惯呢?这就应该从学生初次接触读书本时说起吧!我认为学生对书本接触得越早越好。最早的书本应该是图画式的,这花花绿绿的东西会激起幼儿极大的兴趣,或许爱看书的种子从这时便被深埋在心中了。但是许多的农村家长意识不到这一点,许多忙碌的家长也做不到这一点。培养学生爱读书的习惯或许自然就落到了学校老师身上。但传统的语文基础教育往往把学生引入误区。我不赞成按字、词、篇的顺序来学语文,更不赞成教师动不动就让学生把生字词写几行甚至一张。本应生动的语文课上成了机械的灌输式的课堂。为什么把字词从活活生生的文章中割离出来呢?文字因成了句、成了篇而生色生香,是语句、篇章赋予了它生命。让学生先去感受语言之美,对语言产生兴趣,它的意义应远远超过认识几百个字的意义吧!小孩子们读得书多了,无形中许多字也在脑海中留下了印象,印象反复叠加,不知不觉便根深蒂固了。在我们的基础教育中,光是抄写字词就占去了学生很大部分时间。小学教育变成了识记字词的教育,因为现行的评价制度迫使老师所看重的是这一学期或这一学年的成绩。所以教师不能把眼光看得更远,他们不得不关注眼前的成绩。基础教育阶段学生的习惯养成具有非凡的意义。在众多的习惯中,读书也应是一个十分重要的习惯吧!偏偏许多时候家长忽略了,教师也忽略了。
　　作为一名农村中心语文教师我痛心地发现,许多学生都没有阅读的兴趣,更没有阅读的习惯。我们不得不从头抓起,培养他们爱读书的习惯,具体做法如下。
　　一.让学生尝到读书的甜头,爱上读书
　　初中学生的大脑已不是一张白纸任你涂写,课堂上时间有限,课下让他们去读,只有少数学生能按要求去做。因为在没养成良好读书习惯的前提下,他们是把这种要求当成一种额外的负担。所以当务之急是让学生尝到读书的甜头,爱上读书。一个很好的办法就是通过课内的阅读教学,激发学生在课外主动找读物看的兴趣。如开始时教师可向学生以讲故事的形式讲解某部作品中的精彩片段,吊足学生的胃口,部分学生为了了解下面的情节,课下就会非常自觉地找来看。如果教师想进一步巩固效果,隔一段时间可开一个以班级为单位的小型论坛,真正认真读且读有所得的学生便有了施展的空间。他们尝到了读书的甜头,便触动了对书的热爱之情。
　　二.养成做读书笔记的良好习惯
　　古人云“不动笔墨不读书”,动笔的过程就是精简的过程、挑选的过程、内化的过程。
　　(一)经典摘抄。对文中一些经典语句让学生养成及时摘抄的好习惯,将别人的东西内化为自己的。
　　(二)笔记心得。将阅读过程中点滴的心理感受记下来,长期积累便是一笔很大的财富!
　　三.养成朗读、背诵的良好习惯
　　朗读要饱含感情地去读,用情去读的过程便是学生与文章交流对话的过程,是情感相互融合、碰撞的过程,会引发学生心灵的共鸣,拉近学生与书的距离。好的文章一定要背,学生才能真正领悟其精妙之处!
　　通过以上方法,读书由被动慢慢地变成一种自觉自愿的行为,最重要的是这种做法必须坚持。习惯的养成需要一个过程,此种做法坚持初中三年,足以将一个行为变成习惯。
　　当读书成了一种习惯,无需家长的唠叨,无需教师的要求,也不是为了什么目的,它就像洗脸、刷牙一样是一种不可忽略的习惯。一日不见,如隔三秋。一日不读,便食无味睡无眠。此种习惯会让人受益终生。当你孤独时,书便是你的朋友,当你落寞忧伤时,书能带你走出迷惘;当你感到前方是峭壁悬崖时,书会让你停下来——人生没有什么走不过去的坎!让读书成为一种习惯,无论从学生的近期学习还是长期发展来看都具有举足轻重的意义!
　　
　　张利华,女,教师,现居山东济宁。