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国运兴衰,系于教育。教育兴旺,系于教师。因此优化教师的素质,是教师立足新世纪教坛、培养新世纪人才的一张特殊的“从业资格证”。
一、完美的道德情操:爱心与公正
“德高为师,身正为范”,教师的爱博大无私、深沉久远,是一种崇高的感情。素质教育的本质是以人为核心,以人的全面、主动发展为目的。因此教师的爱应体现在对每一个学生的热爱、尊重、理解和期待上,它是教师高尚道德情操的具体体现。教师要努力以高尚的教育伦理、宽阔的胸怀、多才多艺的谋略、热烈深厚的爱,去塑造学生的人格,成为学生人生道路上的引路人。另外,教师还要树立正确的人生观,公平对待每一个学生,做到一视同仁。
二、广阔的知识视野:广博与精深
素质教育的核心是教会学生“学知”“学做”“学会共同生活”“学会发展”。要实现这些目标,教师必须不断学习、积极进取,使自己具有渊博的学识、广阔的知识视野,方可居高临下、游刃有余,从而承担起培育英才的重任。教师只有不断勤奋上进,把学习当做工作乃至生命中不可缺少的部分,使自己像泉水那样,能源源不断流出知识的琼浆,才能适应新时代的要求。
三、精湛的教学艺术:扎实与独特
课堂上教师要以真情实感、真才实学、真知灼见去征服学生,创造出一种和谐温馨的氛围,使学生如沐春风,生动活泼地学到知识,增长才干,并在每一堂课上都享受到多姿多彩的精神生活。教学过程中教师还应不断总结、不断积累,及时总结自己在教学艺术探索中的感受和体验,并及时进行理性思考和概括。唯有如此孜孜不倦地追求,才会使自己的教学艺术达到炉火纯青的地步。
四、坚强的意志品质:耐心与自制
教师应具有坚定、果断、沉着、冷静、耐心、自制等坚强的意志品质。其中关键性的品质是耐心和自制。教师工作没有时间、地点的限制,上班下班、校内校外,都是其工作的场所,教师从事的工作天地广阔。面对这种“傻”工作,没有足够的耐心是难以胜任的。作为一名教师,不仅要有过人的耐心,还要有很强的自制能力。教师无论在什么情况下,都不允许,同时也没有权利对学生发脾气,以致做失去理智的感情发泄。
五、广泛的兴趣爱好:虚心与创新
对新世纪的教师来说,虚心是广泛兴趣中具有代表意义的品质。教师必须具有广阔而浓厚的求知兴趣,必须做到虚心好学,不断充实自己。其次开拓、创新意识也是新世纪教师急需致力于培养的最宝贵的素质。只有创造性地开展工作,才能真正把握教育的主动权,真正成为振兴教育的希望。
六、良好的性格修养:童心与合群
作为教师,只有使自己的性格渐趋完美,方能塑造学生良好的性格。新世纪的教师首先应具有一颗童心,教师应用一颗年轻的童心来洞悉学生的心灵世界,了解学生的思维方式、表达方式和行为方式,从而遵循学生的心理特征,采用合理的工作方式和方法。教师拥有一颗童心,如同在师生之间架起了一座“心桥”。另外,教师性格開朗、活泼、平易近人,具有协调、合作的人际关系,这也是教师适应社会、获得事业成功的非常重要的心理素质之一。
七、健全的心理素质:宽容与乐观
要培养出心理健康的学生,教师本人首先要有健康的心理。要做到心理健康,教师首先要有心理容量,克服心理偏见,能够容忍学生的无知,宽容学生的过错,忍让学生的“挑衅”。教师要永远保持精神振奋的状态,高高兴兴教学,快快乐乐地生活在学生中间,不断追求事业上的成功。
总之,当今世界是一个竞争激烈化、生活节奏化、传媒多样化、观念多元化、人际关系复杂化、生活空间狭小化的社会。作为一名教师,只有使自己具备良好的多方面的综合素质,才能迎接严峻的考验和现实的挑战,才能承担起培养新世纪人才的重任,成为教育的希望所在。
(作者单位 甘肃金川集团公司职工培训中心)
一、完美的道德情操:爱心与公正
“德高为师,身正为范”,教师的爱博大无私、深沉久远,是一种崇高的感情。素质教育的本质是以人为核心,以人的全面、主动发展为目的。因此教师的爱应体现在对每一个学生的热爱、尊重、理解和期待上,它是教师高尚道德情操的具体体现。教师要努力以高尚的教育伦理、宽阔的胸怀、多才多艺的谋略、热烈深厚的爱,去塑造学生的人格,成为学生人生道路上的引路人。另外,教师还要树立正确的人生观,公平对待每一个学生,做到一视同仁。
二、广阔的知识视野:广博与精深
素质教育的核心是教会学生“学知”“学做”“学会共同生活”“学会发展”。要实现这些目标,教师必须不断学习、积极进取,使自己具有渊博的学识、广阔的知识视野,方可居高临下、游刃有余,从而承担起培育英才的重任。教师只有不断勤奋上进,把学习当做工作乃至生命中不可缺少的部分,使自己像泉水那样,能源源不断流出知识的琼浆,才能适应新时代的要求。
三、精湛的教学艺术:扎实与独特
课堂上教师要以真情实感、真才实学、真知灼见去征服学生,创造出一种和谐温馨的氛围,使学生如沐春风,生动活泼地学到知识,增长才干,并在每一堂课上都享受到多姿多彩的精神生活。教学过程中教师还应不断总结、不断积累,及时总结自己在教学艺术探索中的感受和体验,并及时进行理性思考和概括。唯有如此孜孜不倦地追求,才会使自己的教学艺术达到炉火纯青的地步。
四、坚强的意志品质:耐心与自制
教师应具有坚定、果断、沉着、冷静、耐心、自制等坚强的意志品质。其中关键性的品质是耐心和自制。教师工作没有时间、地点的限制,上班下班、校内校外,都是其工作的场所,教师从事的工作天地广阔。面对这种“傻”工作,没有足够的耐心是难以胜任的。作为一名教师,不仅要有过人的耐心,还要有很强的自制能力。教师无论在什么情况下,都不允许,同时也没有权利对学生发脾气,以致做失去理智的感情发泄。
五、广泛的兴趣爱好:虚心与创新
对新世纪的教师来说,虚心是广泛兴趣中具有代表意义的品质。教师必须具有广阔而浓厚的求知兴趣,必须做到虚心好学,不断充实自己。其次开拓、创新意识也是新世纪教师急需致力于培养的最宝贵的素质。只有创造性地开展工作,才能真正把握教育的主动权,真正成为振兴教育的希望。
六、良好的性格修养:童心与合群
作为教师,只有使自己的性格渐趋完美,方能塑造学生良好的性格。新世纪的教师首先应具有一颗童心,教师应用一颗年轻的童心来洞悉学生的心灵世界,了解学生的思维方式、表达方式和行为方式,从而遵循学生的心理特征,采用合理的工作方式和方法。教师拥有一颗童心,如同在师生之间架起了一座“心桥”。另外,教师性格開朗、活泼、平易近人,具有协调、合作的人际关系,这也是教师适应社会、获得事业成功的非常重要的心理素质之一。
七、健全的心理素质:宽容与乐观
要培养出心理健康的学生,教师本人首先要有健康的心理。要做到心理健康,教师首先要有心理容量,克服心理偏见,能够容忍学生的无知,宽容学生的过错,忍让学生的“挑衅”。教师要永远保持精神振奋的状态,高高兴兴教学,快快乐乐地生活在学生中间,不断追求事业上的成功。
总之,当今世界是一个竞争激烈化、生活节奏化、传媒多样化、观念多元化、人际关系复杂化、生活空间狭小化的社会。作为一名教师,只有使自己具备良好的多方面的综合素质,才能迎接严峻的考验和现实的挑战,才能承担起培养新世纪人才的重任,成为教育的希望所在。
(作者单位 甘肃金川集团公司职工培训中心)