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摘要：亲子阅读是一个热门的话题，而“1VS2模式”亲子阅读是一种提升家长亲子阅读能力的教学措施，其中“1”是教师，“2”是家长和幼儿。由教师直接指导家长与幼儿共同学习，一起阅读，不仅可以為家长创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，还可以使家长与子女终身学习，共同成长。正确实施亲子阅读，让阅读成为一件快乐的事情，在阅读中，丰富语言，养成良好的阅读习惯。
关键词：亲子阅读;1VS2模式;教学措施
“1VS2模式”亲子阅读是在教室由教师直接指导家长和孩子进行共同阅读、分享作品的过程，为父母创造与孩子共同学习、一起成长和沟通的机会。在阅读中，分享读书带给孩子的感动和乐趣，感受孩子的欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
阅读不仅是教师的事情，也不仅是妈妈的事情，爸爸的角色在幼儿阅读过程中有着十分重要的作用。在教室里，教师、家长和幼儿还可以有手工、实验、绘画、动作表演等形式，重点在于由教师指导下的家长与幼儿一起享受这个阅读的过程。
如何才能真正发挥“1VS2模式”亲子阅读的作用？可以说重在家长，乐在过程，趣在形式，贵在坚持！
一、注重“1VS2模式”亲子阅读的过程
“1VS2模式”亲子阅读是一种由教师参与的一起阅读、一起游戏、享受亲情的过程。教师指导家长：学习知识是次要的，无论是家长还是幼儿，当他们一起阅读时，都可以从中感受到故事的乐趣、亲人的快乐和爱。
二、注重“1VS2模式”亲子阅读本的选择
幼儿4-5 岁是亲子阅读的重要时期，教师可推荐选择一些图文并茂的故事书或绘本等儿童读物，通过色彩和绘图增加孩子的阅读兴趣，并且指导家长可通过与孩子互动、游戏的方式，充分展示故事的情节。儿童读物最大的特点是主人翁的艺术形象富有鲜明的感染力，幼儿很容易被这些艺术形象所吸引、感染，并且在不知不觉中受到教育和启迪。比如《三只小猪》的故事，幼儿很容易被小猪老三花三个月建砖房的勤奋与坚持所吸引，也容易被三只小猪烧开水烫伤大灰狼的聪明与勇敢所感染，幼儿最后还能从故事中明白到做事情要踏实努力，不可偷懒的道理。
三、注重“1VS2模式”亲子阅读的次数
一方面，注重“1VS2模式”亲子阅读活动的次数。教师根据不同类型绘本故事设计亲子活动教案，教案内容中充分考虑家长和幼儿共同参与的情节，并在多次“1VS2模式”亲子阅读活动中对家长及幼儿进行指导。
另一方面，注重“1VS2模式”亲子阅读活动中讲故事的次数。幼儿都喜欢听故事，尤其喜欢听一些更吸引人的情节。在一段时间内，大多数幼儿都会一而再地要求家长重复讲同一个故事，许多家长会直接或间接拒绝孩子的要求。教师适时作出指导并强调重复对一个幼儿来说非常重要，通过反复听故事，幼儿在回忆故事情节的过程中加深角色的印象，并理解文字的意义。
四、注重“1VS2模式”亲子阅读中家长的以身作则
在进行“1VS2模式”亲子阅读活动时，难免出现各种的难题，例如家长时常玩手机、接电话、活动参与度偏低等。幼儿有很强的模仿能力，如果在“1VS2模式”亲子阅读活动中，家长以身作则，在幼儿面前保持日常阅读的良好习惯，那么幼儿也会自然而然地喜欢上阅读。随着幼儿年龄的增长，幼儿在阅读过程中会逐渐提出更多的问题，若家长多加以正确引导，那么幼儿获得的信息和经验必定会不断增加。
五、注重“1VS2模式”亲子阅读的坚持
如果幼儿园定期组织举办“1VS2模式”亲子阅读活动，在教师的正确指导下，家长坚持每天与幼儿进行亲子阅读，保持与幼儿共同探索故事情节的激情，那么必定能激发幼儿对阅读的兴趣。此时，重视阅读的不是教师或家长，而是幼儿了。他们被书中艺术形象所吸引，为了满足好奇心，会主动要求阅读的。
教无定法，技有众多。只有正确认识“1VS2模式”亲子阅读，和幼儿一起用心探索，才能发展幼儿阅读兴趣，拉近亲子关系，给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
参考文献：
[1]袁红.【理论&实践】如何进行有效亲子阅读〔DB/OL〕.http：//www.sohu.com/a/118674385_528966， 2016-11-10.
[2]尚雅楠.开展亲子阅读与亲子日记的策略与特色〔DB/OL〕.https：//wenku.baidu.com/view/c1c98a6110a6f524ccbf8598.html， 2018-07-02.
[3]郭媛. 浅谈如何开展亲子阅读[D]，河南教育（基教版），2017，（03）
关键词：亲子阅读;1VS2模式;教学措施
“1VS2模式”亲子阅读是在教室由教师直接指导家长和孩子进行共同阅读、分享作品的过程，为父母创造与孩子共同学习、一起成长和沟通的机会。在阅读中，分享读书带给孩子的感动和乐趣，感受孩子的欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
阅读不仅是教师的事情，也不仅是妈妈的事情，爸爸的角色在幼儿阅读过程中有着十分重要的作用。在教室里，教师、家长和幼儿还可以有手工、实验、绘画、动作表演等形式，重点在于由教师指导下的家长与幼儿一起享受这个阅读的过程。
如何才能真正发挥“1VS2模式”亲子阅读的作用？可以说重在家长，乐在过程，趣在形式，贵在坚持！
一、注重“1VS2模式”亲子阅读的过程
“1VS2模式”亲子阅读是一种由教师参与的一起阅读、一起游戏、享受亲情的过程。教师指导家长：学习知识是次要的，无论是家长还是幼儿，当他们一起阅读时，都可以从中感受到故事的乐趣、亲人的快乐和爱。
二、注重“1VS2模式”亲子阅读本的选择
幼儿4-5 岁是亲子阅读的重要时期，教师可推荐选择一些图文并茂的故事书或绘本等儿童读物，通过色彩和绘图增加孩子的阅读兴趣，并且指导家长可通过与孩子互动、游戏的方式，充分展示故事的情节。儿童读物最大的特点是主人翁的艺术形象富有鲜明的感染力，幼儿很容易被这些艺术形象所吸引、感染，并且在不知不觉中受到教育和启迪。比如《三只小猪》的故事，幼儿很容易被小猪老三花三个月建砖房的勤奋与坚持所吸引，也容易被三只小猪烧开水烫伤大灰狼的聪明与勇敢所感染，幼儿最后还能从故事中明白到做事情要踏实努力，不可偷懒的道理。
三、注重“1VS2模式”亲子阅读的次数
一方面，注重“1VS2模式”亲子阅读活动的次数。教师根据不同类型绘本故事设计亲子活动教案，教案内容中充分考虑家长和幼儿共同参与的情节，并在多次“1VS2模式”亲子阅读活动中对家长及幼儿进行指导。
另一方面，注重“1VS2模式”亲子阅读活动中讲故事的次数。幼儿都喜欢听故事，尤其喜欢听一些更吸引人的情节。在一段时间内，大多数幼儿都会一而再地要求家长重复讲同一个故事，许多家长会直接或间接拒绝孩子的要求。教师适时作出指导并强调重复对一个幼儿来说非常重要，通过反复听故事，幼儿在回忆故事情节的过程中加深角色的印象，并理解文字的意义。
四、注重“1VS2模式”亲子阅读中家长的以身作则
在进行“1VS2模式”亲子阅读活动时，难免出现各种的难题，例如家长时常玩手机、接电话、活动参与度偏低等。幼儿有很强的模仿能力，如果在“1VS2模式”亲子阅读活动中，家长以身作则，在幼儿面前保持日常阅读的良好习惯，那么幼儿也会自然而然地喜欢上阅读。随着幼儿年龄的增长，幼儿在阅读过程中会逐渐提出更多的问题，若家长多加以正确引导，那么幼儿获得的信息和经验必定会不断增加。
五、注重“1VS2模式”亲子阅读的坚持
如果幼儿园定期组织举办“1VS2模式”亲子阅读活动，在教师的正确指导下，家长坚持每天与幼儿进行亲子阅读，保持与幼儿共同探索故事情节的激情，那么必定能激发幼儿对阅读的兴趣。此时，重视阅读的不是教师或家长，而是幼儿了。他们被书中艺术形象所吸引，为了满足好奇心，会主动要求阅读的。
教无定法，技有众多。只有正确认识“1VS2模式”亲子阅读，和幼儿一起用心探索，才能发展幼儿阅读兴趣，拉近亲子关系，给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
参考文献：
[1]袁红.【理论&实践】如何进行有效亲子阅读〔DB/OL〕.http：//www.sohu.com/a/118674385_528966， 2016-11-10.
[2]尚雅楠.开展亲子阅读与亲子日记的策略与特色〔DB/OL〕.https：//wenku.baidu.com/view/c1c98a6110a6f524ccbf8598.html， 2018-07-02.
[3]郭媛. 浅谈如何开展亲子阅读[D]，河南教育（基教版），2017，（03）