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笔者从教21年以来,注重情感教育,所带的班级管理稳定有序,班级风貌好,学风浓,班风正,受到各级领导的赞扬,家长的欢迎,学生的爱戴,社会的承认,全力打造了一个又一个富有特色的新型班集体。在实践中,我做了以下探索。
一、建立完整的班级文化,打造富有特色的班级目标
作为班主任,我深深的明白完整的班级文化有助于增强班级凝聚力,富有特色的班级目标更是鼓励学生实现理想的动力。因此,在接手每一个新的班级之初,我就着力围绕学生实际,打造一套完整的班级文化,包括为班级命名(如我所带的09级11班就命名为春华班,寓意春华秋实,鼓励同学为实现理想而奋斗)。制订班训(相信自己,战胜自己,超越自我),确立班级口号(如08级9班的班级目标为“静、净、竞、劲、敬”),制定行为目标为“三个管住”。(即“管住你的口,管住你的手,管住你的脚”。),并且将班主任寄语公示给每一位同学,如:做好我自己,我能!又如:永远行走在自己能力的边缘等。并结合每位学生实际,量身订制个人奋斗目标,在此基础上形成班级目标。完善的班级文化建设,使我们班级跨出了迈向成功的第一步。
二、狠抓班级量化管理,实现班级目标承包责任制
班主任是班级管理的组织者、领导者、教育者。由于学生的性格、年龄、心理、家庭环境差异,不同的学生有不同的世界观。在班级管理方面,实行量化管理,对学生的学习、纪律、两操、生活、劳动、安全以及公物等方面都进行量化承包责任制,把每一项工作落实到具体的人头,甚至细小到一块磁砖由谁擦。充分调动班干部的主动性、能动性,实行班委轮流值周制度,班干部个个担任“小班主任”,并与小组长和组员。建立分层管理承包责任制,定期公布承包结果:如每天公布清洁卫生、安全工作等。一周公布纪律、学习等方面结果。实行班级目标承包责任制,让学生们各司其职,各尽其职,培养了学生的责任感,充分调动学生的自我管理能力,自我创新的主人公意识,因此在学校安全、劳动、纪律、公物等考核都居全校第一。
三、从细节做起,精心策划主题鲜明的主题班会
班主任工作需要细心周到,班主任要善于抓住任何一个突破口,以活动为载体,开展主题鲜明的主题班会,有一次对09级11班52名学生课余时间活动的调查,其中男生只有两个课后不去网吧打游戏,女生大多数去网吧打游戏、聊天,学生精神萎靡,学习气氛死气沉沉,于是我在班会课上开展了《网络游戏的利与弊》别开生面的主题班会,学生自由畅谈,气氛激烈,观点鲜明,通过激烈的唇枪舌战,学生们真正认识到网络游戏的危害,并且表示远离游戏,热爱书本,本堂课的目的就达成了。作为班主任,安全重于一切。我每一学期都要开一次《安全教育主题班会》,安全教育天天挂在嘴边,挂在心上,同时通过观看录相,讲故事,总结报告等方式常抓不懈,同时撰写安全方面的文章,出安全板报等,我所带班级连续八年评为“安全先进班集体”。为了增加班级集体荣誉感,开展了以《感动集体》的主题班会,增强了学生间的团结,增强了集体凝聚力和向心力,学生们个人从集体出发,努力创建优秀班集体。我所带班级05级12班,08级9班,09级11班在学校的量化考核中月月全校第一,分别被评为“优秀班集体”、“先进班集体”、“文明班集体”。
四、与科任教师团结协作,着力打造以学习为主旋律的学习型班集体
作为班主任,我以校为家,每天是学校第一个到校,最后一个离校,早晨到班指导学生大声读书,和个别学生进行思想交流,义务为学生上一节早自习,中午利用休息时间,守护着学生午睡一小时,再义务给学生上一节辅导课,其目的是培优补差,下了晚自习,我分别到男生、女生寝室去看望他们,陪他们学习,给他们讲故事,让他们合理安排作息时间,特别是初一新生,刚离开父母,独立生活能力不强,自我管理能力差。新生入学时,我除了给他们送去糖果、蛋糕、桔子、苹果等,并且与他们同吃同住长达一个月以上,关心爱护他们,直到他们适应学校生活,让他们感受到了家的温暖。班主任也是联系学校、科任老师以及学生的纽带。历年来,我与科任老师团结协作,关系融洽,在我的带动下,我班的任课老师也主动利用中午时间义务辅导学生,主动参与班级管理,所以我所带班级学生基本没有偏科现象,各门学科发展平衡,学习成绩稳步大幅度提升。
五、差生转化卓有成效,培优辅导成绩显著
历年来,我平等的对待每一位学生,从不歧视差生。我所带任何一个班集体,我都将学生分成三部分管理,一、尖子生的培养;二、中等生的促进;三、后进生的转化。首先,让他们树立信心,根据他们的爱好和特长,个性差异,性格特点,因材施教,因人而异。03级8班钟庆同学,学习成绩总排在本班最后几名,但他头脑聪明,喜欢动手实践,我就指导他参加“小发明、小创造”比赛,荣获学校一等奖,我以此为突破口,鼓励他在学习上也那样专注、认真,很快学习也进步了。在对待中等生的促进方面,由于这是一个易被忽略的群体,因此易走两个极端,我给他们一个大目标一个小目标,慢慢牵引他们前行,学习进步相当快;对于优生,我给他们更高的目标,指导他们参加各种征文和竞赛活动,如叶璇同学的环保征文获县一等奖,兰宇同学的安全征文获县一等奖,谢春同学2008年英语竞赛获全国一等奖,兰宇英语竞赛获全国二等奖,2009年5月在学校“我成长,我快乐,讲事故,谈经典”活动中,由班上名次排列最后的一位同学参加,荣获二等奖。一个个差生,在我的帮助下渐渐被转化了。优生更高层次的提高了。
六、做“爱心”妈妈,帮扶支助贫困学生和留守儿童
作为班主任,我坚持面向全体学生,促进学生全面发展,关心学生心理健康,曾在县级课题《中小学学生心理素质训练》担任主研,并且在全县上公开课,在做“知心姐姐”栏目主持人期间,学生信件回复率100%,学生们都特别喜欢我。对于每一届班上贫困生、留守儿童我给了特别的爱,做他们“爱心”妈妈,让他们感到关爱就在身边。2003级4班贫困学生陈平,家庭贫穷,学习成绩优秀,面临失学的困难,我步行走崎岖山路去朱家桥家访,陈平没有一件像样的衣服、裤子,房屋破旧,生活十分艰难。我脑海里立即闪现一个念头,帮助她。回到家,我翻箱倒柜把自己的羊毛衣拿出,还挑了几件她能穿的衣裤、裙子送给她。为她重新添置了鞋、袜,帮助她重返校园,为彻底解决她的后顾之忧,我每个月给她100元生活费,利用节假日免费为她辅导补习功课。由于陈平懂事,学习更加努力,更刻苦,考上了理想的交通大学。2005级5班贫困生张运琴得到了我类似的支助,2003—2006年期间,两位留守女童陈渝筑、唐巧玉,他们父母外出打工,无依无靠,我让他们住在我家,与我同吃同住,并且辅导他们学习,就像对我亲生女儿一样,爱护他们,让他们人生燃起了希望之光,如今陈渝也考上了航空空姐,唐巧也考上了高一级学校。2009级11班贫困留守儿童刘明利,家住锣罐村4组,家境贫困,生活困难,我自愿做了她的爱心妈妈,经常给她买学习用品,书包,给她买水果、蛋糕,给她交生活费,也经常主动与她进行思想交流,解决她学习上的后顾之忧,鼓励她勤奋学习,利用中午午休时间义务为她进行功课辅导,除此之外,我也经常利用下课,放学时对于我班贫困生、留守儿童进行心理疏导,让她自信而阳光的生活在集体之中。
七、积极参加科研活动,主研《问题学生的研究与对策》
作为班主任,不久要做一个优秀教师,更要做一个研究型新型班主任。平时我经常与学生打交道,研究他们的心理并与他们共同探讨人生,尤其是对于问题学生,我一向平等的对待他们,从不歧视,我也从未放弃他们,我总是和他们交朋友,谈心,给他们出主意,想办法,他们都把我当知心姐姐。2006年前进班是全校13个班挑选出来的后进生组成的一个班,学习不好,表现差,经常打架,学生离家离校出走,学校领导拿这个班头痛,这个班老师不愿意走进这个教室上课,三年级上半期,学校让我接手这个班,我花了一个多月时间打理,给他们讲道理,打比方,让他们做力所能及的事,帮他们树立信心,也辅之以严厉有度的班规,一个月后,班风班貌炯然不同,上课井井有条,学生脸上露出了笑容,看着学生们一天天的成长、进步、懂事、明理,让我从中体验到做班主任的无比快乐和自豪,我也将这些经验记了日记,有的写成了文章,如撰写论文《苔花如玉米小,也学牡丹开》获市一等奖,《让爱融化坚冰》获县一等奖,《如何转化后进生》在2008年3月在《科学咨询》杂志8期发表。
八、文明礼貌,以身为范,感恩教育常抓不懈
古人曰:“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”。现在的学生大部分是独生子女,娇生惯养,唯我独尊,谁都看不起。我每接任一个新班,我第一堂课就要给他们上一堂感恩课,我教会他们唱有关感恩的歌,如《感恩的心》、《我的祖国》,感谢祖国给了我们安宁以及宁静的学习环境,感谢父母给了我们一个温馨的家,感谢老师给了我们无私的爱,感谢领导给了我们成功的机会,我也利用主题班会,如《谁言寸草心,报得三春晖》等以活动为载体,采用各种各样的形式,让感恩之心循序渐进深入学生心里。让我的学生个个心地善良,有爱心,有孝心,也有上进心和责任心。每年三月文明礼貌月,我亲自带领学生打扫学校清洁卫生如大门、阴沟等,也带全体学生去敬老院慰问院里的老人们,给他们送去糖果、水果、毛巾等,送去我们的温暖和爱,帮他们打扫卫生,替他们梳头,洗衣服等。同学们觉得累,但是快乐着,通过这些活动让他们体验到帮助别人是快乐和幸福的。
总之,担任班主任二十年来,我以满腔的热情投生于教育事业,我用青春谱写一届又一届学生的灿烂人生,我以爱为阶梯,转化一个又一个后进生,我以执着送走一批又一批优秀学生,我以责任勉励我工作严谨踏实,我深得领导信任,深受学生喜欢,深受家长欢迎。我常对自己说:“我很累,但我快乐着,我值。”在以后的教育生涯中,我将以“爱心、信心、耐心和热心”谱写自己人生绚丽的篇章,我将以满腔热情做一个新型的、研究型、开拓型的班主任,我将追求卓越,让梦想在这里放飞。
一、建立完整的班级文化,打造富有特色的班级目标
作为班主任,我深深的明白完整的班级文化有助于增强班级凝聚力,富有特色的班级目标更是鼓励学生实现理想的动力。因此,在接手每一个新的班级之初,我就着力围绕学生实际,打造一套完整的班级文化,包括为班级命名(如我所带的09级11班就命名为春华班,寓意春华秋实,鼓励同学为实现理想而奋斗)。制订班训(相信自己,战胜自己,超越自我),确立班级口号(如08级9班的班级目标为“静、净、竞、劲、敬”),制定行为目标为“三个管住”。(即“管住你的口,管住你的手,管住你的脚”。),并且将班主任寄语公示给每一位同学,如:做好我自己,我能!又如:永远行走在自己能力的边缘等。并结合每位学生实际,量身订制个人奋斗目标,在此基础上形成班级目标。完善的班级文化建设,使我们班级跨出了迈向成功的第一步。
二、狠抓班级量化管理,实现班级目标承包责任制
班主任是班级管理的组织者、领导者、教育者。由于学生的性格、年龄、心理、家庭环境差异,不同的学生有不同的世界观。在班级管理方面,实行量化管理,对学生的学习、纪律、两操、生活、劳动、安全以及公物等方面都进行量化承包责任制,把每一项工作落实到具体的人头,甚至细小到一块磁砖由谁擦。充分调动班干部的主动性、能动性,实行班委轮流值周制度,班干部个个担任“小班主任”,并与小组长和组员。建立分层管理承包责任制,定期公布承包结果:如每天公布清洁卫生、安全工作等。一周公布纪律、学习等方面结果。实行班级目标承包责任制,让学生们各司其职,各尽其职,培养了学生的责任感,充分调动学生的自我管理能力,自我创新的主人公意识,因此在学校安全、劳动、纪律、公物等考核都居全校第一。
三、从细节做起,精心策划主题鲜明的主题班会
班主任工作需要细心周到,班主任要善于抓住任何一个突破口,以活动为载体,开展主题鲜明的主题班会,有一次对09级11班52名学生课余时间活动的调查,其中男生只有两个课后不去网吧打游戏,女生大多数去网吧打游戏、聊天,学生精神萎靡,学习气氛死气沉沉,于是我在班会课上开展了《网络游戏的利与弊》别开生面的主题班会,学生自由畅谈,气氛激烈,观点鲜明,通过激烈的唇枪舌战,学生们真正认识到网络游戏的危害,并且表示远离游戏,热爱书本,本堂课的目的就达成了。作为班主任,安全重于一切。我每一学期都要开一次《安全教育主题班会》,安全教育天天挂在嘴边,挂在心上,同时通过观看录相,讲故事,总结报告等方式常抓不懈,同时撰写安全方面的文章,出安全板报等,我所带班级连续八年评为“安全先进班集体”。为了增加班级集体荣誉感,开展了以《感动集体》的主题班会,增强了学生间的团结,增强了集体凝聚力和向心力,学生们个人从集体出发,努力创建优秀班集体。我所带班级05级12班,08级9班,09级11班在学校的量化考核中月月全校第一,分别被评为“优秀班集体”、“先进班集体”、“文明班集体”。
四、与科任教师团结协作,着力打造以学习为主旋律的学习型班集体
作为班主任,我以校为家,每天是学校第一个到校,最后一个离校,早晨到班指导学生大声读书,和个别学生进行思想交流,义务为学生上一节早自习,中午利用休息时间,守护着学生午睡一小时,再义务给学生上一节辅导课,其目的是培优补差,下了晚自习,我分别到男生、女生寝室去看望他们,陪他们学习,给他们讲故事,让他们合理安排作息时间,特别是初一新生,刚离开父母,独立生活能力不强,自我管理能力差。新生入学时,我除了给他们送去糖果、蛋糕、桔子、苹果等,并且与他们同吃同住长达一个月以上,关心爱护他们,直到他们适应学校生活,让他们感受到了家的温暖。班主任也是联系学校、科任老师以及学生的纽带。历年来,我与科任老师团结协作,关系融洽,在我的带动下,我班的任课老师也主动利用中午时间义务辅导学生,主动参与班级管理,所以我所带班级学生基本没有偏科现象,各门学科发展平衡,学习成绩稳步大幅度提升。
五、差生转化卓有成效,培优辅导成绩显著
历年来,我平等的对待每一位学生,从不歧视差生。我所带任何一个班集体,我都将学生分成三部分管理,一、尖子生的培养;二、中等生的促进;三、后进生的转化。首先,让他们树立信心,根据他们的爱好和特长,个性差异,性格特点,因材施教,因人而异。03级8班钟庆同学,学习成绩总排在本班最后几名,但他头脑聪明,喜欢动手实践,我就指导他参加“小发明、小创造”比赛,荣获学校一等奖,我以此为突破口,鼓励他在学习上也那样专注、认真,很快学习也进步了。在对待中等生的促进方面,由于这是一个易被忽略的群体,因此易走两个极端,我给他们一个大目标一个小目标,慢慢牵引他们前行,学习进步相当快;对于优生,我给他们更高的目标,指导他们参加各种征文和竞赛活动,如叶璇同学的环保征文获县一等奖,兰宇同学的安全征文获县一等奖,谢春同学2008年英语竞赛获全国一等奖,兰宇英语竞赛获全国二等奖,2009年5月在学校“我成长,我快乐,讲事故,谈经典”活动中,由班上名次排列最后的一位同学参加,荣获二等奖。一个个差生,在我的帮助下渐渐被转化了。优生更高层次的提高了。
六、做“爱心”妈妈,帮扶支助贫困学生和留守儿童
作为班主任,我坚持面向全体学生,促进学生全面发展,关心学生心理健康,曾在县级课题《中小学学生心理素质训练》担任主研,并且在全县上公开课,在做“知心姐姐”栏目主持人期间,学生信件回复率100%,学生们都特别喜欢我。对于每一届班上贫困生、留守儿童我给了特别的爱,做他们“爱心”妈妈,让他们感到关爱就在身边。2003级4班贫困学生陈平,家庭贫穷,学习成绩优秀,面临失学的困难,我步行走崎岖山路去朱家桥家访,陈平没有一件像样的衣服、裤子,房屋破旧,生活十分艰难。我脑海里立即闪现一个念头,帮助她。回到家,我翻箱倒柜把自己的羊毛衣拿出,还挑了几件她能穿的衣裤、裙子送给她。为她重新添置了鞋、袜,帮助她重返校园,为彻底解决她的后顾之忧,我每个月给她100元生活费,利用节假日免费为她辅导补习功课。由于陈平懂事,学习更加努力,更刻苦,考上了理想的交通大学。2005级5班贫困生张运琴得到了我类似的支助,2003—2006年期间,两位留守女童陈渝筑、唐巧玉,他们父母外出打工,无依无靠,我让他们住在我家,与我同吃同住,并且辅导他们学习,就像对我亲生女儿一样,爱护他们,让他们人生燃起了希望之光,如今陈渝也考上了航空空姐,唐巧也考上了高一级学校。2009级11班贫困留守儿童刘明利,家住锣罐村4组,家境贫困,生活困难,我自愿做了她的爱心妈妈,经常给她买学习用品,书包,给她买水果、蛋糕,给她交生活费,也经常主动与她进行思想交流,解决她学习上的后顾之忧,鼓励她勤奋学习,利用中午午休时间义务为她进行功课辅导,除此之外,我也经常利用下课,放学时对于我班贫困生、留守儿童进行心理疏导,让她自信而阳光的生活在集体之中。
七、积极参加科研活动,主研《问题学生的研究与对策》
作为班主任,不久要做一个优秀教师,更要做一个研究型新型班主任。平时我经常与学生打交道,研究他们的心理并与他们共同探讨人生,尤其是对于问题学生,我一向平等的对待他们,从不歧视,我也从未放弃他们,我总是和他们交朋友,谈心,给他们出主意,想办法,他们都把我当知心姐姐。2006年前进班是全校13个班挑选出来的后进生组成的一个班,学习不好,表现差,经常打架,学生离家离校出走,学校领导拿这个班头痛,这个班老师不愿意走进这个教室上课,三年级上半期,学校让我接手这个班,我花了一个多月时间打理,给他们讲道理,打比方,让他们做力所能及的事,帮他们树立信心,也辅之以严厉有度的班规,一个月后,班风班貌炯然不同,上课井井有条,学生脸上露出了笑容,看着学生们一天天的成长、进步、懂事、明理,让我从中体验到做班主任的无比快乐和自豪,我也将这些经验记了日记,有的写成了文章,如撰写论文《苔花如玉米小,也学牡丹开》获市一等奖,《让爱融化坚冰》获县一等奖,《如何转化后进生》在2008年3月在《科学咨询》杂志8期发表。
八、文明礼貌,以身为范,感恩教育常抓不懈
古人曰:“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”。现在的学生大部分是独生子女,娇生惯养,唯我独尊,谁都看不起。我每接任一个新班,我第一堂课就要给他们上一堂感恩课,我教会他们唱有关感恩的歌,如《感恩的心》、《我的祖国》,感谢祖国给了我们安宁以及宁静的学习环境,感谢父母给了我们一个温馨的家,感谢老师给了我们无私的爱,感谢领导给了我们成功的机会,我也利用主题班会,如《谁言寸草心,报得三春晖》等以活动为载体,采用各种各样的形式,让感恩之心循序渐进深入学生心里。让我的学生个个心地善良,有爱心,有孝心,也有上进心和责任心。每年三月文明礼貌月,我亲自带领学生打扫学校清洁卫生如大门、阴沟等,也带全体学生去敬老院慰问院里的老人们,给他们送去糖果、水果、毛巾等,送去我们的温暖和爱,帮他们打扫卫生,替他们梳头,洗衣服等。同学们觉得累,但是快乐着,通过这些活动让他们体验到帮助别人是快乐和幸福的。
总之,担任班主任二十年来,我以满腔的热情投生于教育事业,我用青春谱写一届又一届学生的灿烂人生,我以爱为阶梯,转化一个又一个后进生,我以执着送走一批又一批优秀学生,我以责任勉励我工作严谨踏实,我深得领导信任,深受学生喜欢,深受家长欢迎。我常对自己说:“我很累,但我快乐着,我值。”在以后的教育生涯中,我将以“爱心、信心、耐心和热心”谱写自己人生绚丽的篇章,我将以满腔热情做一个新型的、研究型、开拓型的班主任,我将追求卓越,让梦想在这里放飞。