初中时期,正是一名学生塑造自我,发现自我的开端。当今初中生的求知渠道已不仅仅是学校,传统管理方式的教育已被淘汰,经验式教育已过时,新时代需要新型的班主任。作为中学生的班主任,应该如何通过班级管理形式加强对学生思想道德素质、智力素质、文化素质、心理素质的培养呢?在学校担任了八年的初中班主任以来,感触颇多,总结以下几点体会。
　　
　　一、率先垂范,真正“为人师表”
　　
　　加里宁说过“教师必须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督”。因此,教师的纪律可以简单地说:要求学生做到的,老师必须做到,教师的身教作用尤为重要。正所谓:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”所以,在班级管理过程中,我要求学生做到不迟到、不早退、不旷课等,我自己先做到。每天,提前到校站在教室门口,学生亲眼目睹,久而久之,班里也就没有迟到的学生了;每天中午,我坚持落班到教室,午休的秩序自然也就好了;下午放学,迟一点离校,督促学生搞卫生,学生看在眼里记在心上,时间长了学生根本就不会存在偷懒情况,无形中学生会以老师为榜样,做好每一天的学习工作。正如慢光甘露,润物无声。这样,文明评比的卫生检查也不会被扣分,课间操、集会等我都会必到。另外,平时无课时多加点时间巡堂,与各科教师交换意见,及时了解、掌握班上的动态,遏制不良之风的抬头,班级的纪律也会很快好起来。一分辛苦,一分收获,在教育熏陶下,班上的学习风气浓厚多了,学生的学习成绩有了明显的提高。
　　
　　二、关心呵护,切实把爱融入到班级管理中
　　
　　陶行知先生曾指出:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的才能打到心的深处。”师爱有别于父母对子女的本能之爱,也不同于朋友之间的友爱。师爱中蕴藏着更深的内涵,师爱是做好班主任工作的前提。班主任在工作中必须与学生建立爱的关系,当教师全身心的爱护学生、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。我在工作中,学生的业余生活、课外活动、卫生打扫我都乐于参加,也曾多次到男生寝室午休和晚寝,和他们一起打球跳绳、一起制定学习计划、一起勾肩搭背散步、一起嘻笑怒骂玩耍,孩子犯错时,摸摸他的头发,心情沮丧时,捶捶他的肩膀……正所谓,“亲其师而信其道”,在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉拉近了距离,融洽了情感,和谐了氛围,为其它班内工作的开展奠定了良好的基础。
　　
　　三、开展文娱活动,提高学生思想道德和文化素质
　　
　　初中阶段是人的品质、智力结构形成的关键时期,班级是学生的集合体,在塑造培养学生思想品质、智力机构方面可以发挥组织优势。几年来我结合学校及团支部的中心工作,通过组织学生参加军训、学校运动会、校园艺术节、知识智力竞赛等,以及对学生进行“五爱”教育,灌输了真善美的知识,把获得知识过程当成发展智力、道德、情感和美感的过程,帮助学生树立正确的人生观和价值观。让学生从小树立奋斗目标,并按这个目标去奋斗。
　　
　　四、培养良好行为习惯,增强学生自我控制能力
　　
　　开学初组织学生制定班规,通过打分来量化学生的综合素质。其具体做法是:每人一张综合素质评分表,操行基本分为100分,在此基本分的基础上根据其具体情况给予加分或减分。如积极参加学校运动会、校园艺术节、参加知识竞赛都予以不同程度加分;拾金不昧、帮助后进生予以不同程度加分;考试获奖等予以不同程度加分。凡是有损集体荣誉,违反《守则》及班规行为的均酌情扣分,如迟到早退、打架斗殴、赌博、早恋、夜不归寝、破坏公物、抄作业、顶撞老师或被叫到办公室反省等情况予以不同程度扣分。加减分由班上班委负责执行,各科任老师和班主任监督,班主任留底。期末由班长和纪律委员统计分数,评出A、B、C、D四个等级。100分以上为A级作为评“三好学生”“优秀学生干部”的条件之一。80至99为B级,60至79分为C级,60以下为D级。凡是为D级的学生下期开学请家长一同定出书面保证方可入学。这样一来,学生积极性调动起来了,自觉性增强了,自控能力得到了提高,家长意识增强了,学生逐步养成了好的行为习惯,几年下来我所在的班集体各项积分名列全校前茅。
　　总之,我认为做好班主任工作的前提是:班主任应具有崇高的威信和一颗深爱学生的心,并运用科学的班级管理方法把班主任工作落到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情、晓之以理、持之以恒、和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,把素质教育推向新的高度,为培养新世纪人才做出更大的贡献。