【摘 要】
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提高思想政治理论课教学实效性,必须改革传统的考核方式。通过实施以六个一为载体的考核方式,取得了激发学生的学习兴趣,加深学生对内容的理解,使学生感到考核较公平、公正、
【基金项目】
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2013年度陕西普通本科高等学校教学改革研究项目(13BY96);安康学院教改课题“考试模式改革视域下思政课教学的实效性研究与实践”(Jg05103)的阶段性成果
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提高思想政治理论课教学实效性,必须改革传统的考核方式。通过实施以六个一为载体的考核方式,取得了激发学生的学习兴趣,加深学生对内容的理解,使学生感到考核较公平、公正、公开和透明这样的成效。同时存在着授课中学生被动参与和局部参与的现象,分组完成的内容造成相当一些学生"搭便车",大班随机点名致使部分学生旷课次数多的问题。对此采取教师要有高度的责任感和扎实的理论功底与多元化知识结构,班级规模不能太大、应严格控制在一定范围之内,教学互动内容的设计必须与学生的生活、成长成才相契合的对策。
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