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随着知识时代的发展，基于工业时代和客观主义的传统教学设计范型日益凸显其时代和认识论的局限，已难以适应社会和个人发展的需求，面临重构的严峻挑战。为了获得时代发展的生命力，教学设计研究必须自觉地与社会发展协同演进，积极回应现实的挑战。
面向知识时代的教学设计理论与实践—— 《面向知识时代的教学设计框架——促进学习者发展》述评
【摘 要】
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随着知识时代的发展，基于工业时代和客观主义的传统教学设计范型日益凸显其时代和认识论的局限，已难以适应社会和个人发展的需求，面临重构的严峻挑战。为了获得时代发展的生命力
【机 构】
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江西师范大学
【出 处】
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现代远程教育研究
【发表日期】
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2006年4期
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