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通过对一节校内公开课教学细节的观察与反思，针对其存在的重形式、轻本质，重直觉、轻逻辑的问题，给出教学实践，并聚焦目前公开课普遍过于关注外在形式，忽略数学内在的理解的现象，给出应对策略。
直觉和逻辑同行 形式和本质并重--由一节公开课引发的思考
【摘 要】
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通过对一节校内公开课教学细节的观察与反思，针对其存在的重形式、轻本质，重直觉、轻逻辑的问题，给出教学实践，并聚焦目前公开课普遍过于关注外在形式，忽略数学内在的理解的现象，给
【机 构】
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安徽省灵璧第一中学
【出 处】
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中国数学教育：高中版
【发表日期】
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2015年1期
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