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[摘 要]高中英语课程标准强调英语课程应该从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。英语教学要激发学生的学习兴趣，注重学生成功欲的培养；运用启发式教学培养学生的兴趣；营造活跃的课堂氛围；加强对学生学习理念更新的教育；创造良好的英语学习环境，有效促进学习兴趣的激发。通过这些途径，让高中英语教师教得开心，学生学得有信心。
[关键词]兴趣 激发 高中英语 课堂教学
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330027
“兴趣是最好的老师”。 兴趣是指对待特定的事物、活动及人等对象所产生积极的和有倾向性、选择性的态度及情绪。在学生的学习活动中兴趣是非常重要的心理要素，是激发学生学习欲望的主要心理成分。激发学生的学习兴趣能够增强学生的学习动机，这样有利于学生在学习的过程中采取积极的学习态度和学习行动，从而收获好的学习效果。如果学生缺乏学习兴趣就会产生消极的学习态度和学习行动，日后会产生对该门功课的厌学行为。因此，在教学中，教师努力激发学生的学习兴趣相当重要，有利于培养学生积极的学习热情。
一、激发兴趣从满足成功欲出发
中学生对新知识的了解欲望很强。在教学中教师要尽量让学生在学习时获得成功感，课堂教学中让学生展现自己的学习成果，并及时给予表扬，肯定学生，使学生在学习英语的过程中获得成就感（sense of achievement），而这种成就感往往要在社会语言环境（social language context）的具体实践交际中才能获得。学生在学习英语过程中哪怕很小的进步，一个单词的默写、一个句子的表述、一篇英语文章的朗诵，我们都要给予肯定，尤其是对于英语学困生来说，他们每一点一滴的进步都需要教师的肯定，教师就是要让学生能够体会到学习英语的成功。
二、激发兴趣要注重启发式教育
好奇心是人的天性所然，尤其对于高中生来说，世界对他们充满新鲜感，他们在学习过程中经常会发现一些新的东西，在英语教学时教师要善用启发式教育，多用启发式用语，如What information do you want to get by the topic？/What can you learn by the picture？教师也可以启发学生的思维活动，让学生的思维处于积极活跃的状态，这样有利于吸引他们到英语的课堂学习中。教师可以用启发性教学用语，激发学生学习英语的积极性和主动性，从而产生强大的驱动力。这就要求教师在教学过程中要合理安排学习内容的难度和深度，给学生布置他们能力范围内的学习任务，千万不能太难，教师应做好导演者的角色，启发学生如何用英语思维来解决英语问题，培养学生的英语语感。
三、激发兴趣要营造活跃的英语课堂氛围
课堂是教师教学和学生学习的主阵地，是完成教学任务和学习任务的场所。英语学习要注意培养学生的语感，要给学生营造一个活跃的英语课堂氛围，这样有利于集中学生的注意力，激发学生对英语的学习兴趣。学生在这种氛围下，大脑处于兴奋状态，能够更积极地接受新的英语知识，从而对新学的英语知识再加以联想、分析、归纳和推理，开展创造性的学习。在英语教学中我们可以利用多媒体展示所要学习的内容，也可以运用英语原版的对话、视频等材料；还可以运用卡片等教学媒介；或者教师可以用身体语言教学。在教学中安排学生的学习内容，变换多种教学方法，用英语口语教学创设学生喜欢的教学情境，运用灵活多样的教学手段，吸引学生对英语的学习兴趣，提高英语课堂教学效率。
四、激发兴趣要树立目标、稳定乐趣
英语作为一门语言工具，将来在社会上是非常有用的，在信息化的今天，在全球化的背景下，英语是世界通用语，如果我们想将来生活得更好，就必须学好这门通用语。从各种角度刺激学生，可以让学生对英语提高兴趣，为远大目标奋进。高中生情绪易波动，不稳定，心理变化较大，但他们的求知欲强，在英语教学中我们对学生进行英语学习的目的性教育，有利于培养学生的英语学习兴趣。
五、创造良好的英语学习环境
英语学习环境对于英语学习者至关重要，有利于培养学生的英语语感，有利于调动英语学习者的学习主动性和积极性。在教学中，我们可以创设良好的英语学习环境，可以在教室设立一个英语角，组建一个英语沙龙，让学生在浓厚的英语环境中学习。在愉悦的环境中，学生对英语的学习兴趣会油然而生。此外，我们还可以让学生组织课外的英语学习活动，如看美英原版电影、听英文歌曲并学唱等，这些都是学生喜欢的，有利于培养他们对英语的学习兴趣，提高英语学习水平。
高中英语教学要从培养学生的学习兴趣出发，并使其把这种兴趣转化为稳定的学习动机，树立学生对英语的学习信心。在英语教学过程中要让学生从自身的实际出发，正确认识自身的条件，克服学习英语的困难，使学生在学习英语时能够合作，养成积极健康的品质。高中英语教学中，教师是主导者，对于培养学生的学习兴趣起引导作用，要注重灵活运用多种手段来激发学生对英语的学习兴趣，让学生保持积极的学习态度，这是英语学习成功的关键。
（责任编辑 黄 晓）
[关键词]兴趣 激发 高中英语 课堂教学
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330027
“兴趣是最好的老师”。 兴趣是指对待特定的事物、活动及人等对象所产生积极的和有倾向性、选择性的态度及情绪。在学生的学习活动中兴趣是非常重要的心理要素，是激发学生学习欲望的主要心理成分。激发学生的学习兴趣能够增强学生的学习动机，这样有利于学生在学习的过程中采取积极的学习态度和学习行动，从而收获好的学习效果。如果学生缺乏学习兴趣就会产生消极的学习态度和学习行动，日后会产生对该门功课的厌学行为。因此，在教学中，教师努力激发学生的学习兴趣相当重要，有利于培养学生积极的学习热情。
一、激发兴趣从满足成功欲出发
中学生对新知识的了解欲望很强。在教学中教师要尽量让学生在学习时获得成功感，课堂教学中让学生展现自己的学习成果，并及时给予表扬，肯定学生，使学生在学习英语的过程中获得成就感（sense of achievement），而这种成就感往往要在社会语言环境（social language context）的具体实践交际中才能获得。学生在学习英语过程中哪怕很小的进步，一个单词的默写、一个句子的表述、一篇英语文章的朗诵，我们都要给予肯定，尤其是对于英语学困生来说，他们每一点一滴的进步都需要教师的肯定，教师就是要让学生能够体会到学习英语的成功。
二、激发兴趣要注重启发式教育
好奇心是人的天性所然，尤其对于高中生来说，世界对他们充满新鲜感，他们在学习过程中经常会发现一些新的东西，在英语教学时教师要善用启发式教育，多用启发式用语，如What information do you want to get by the topic？/What can you learn by the picture？教师也可以启发学生的思维活动，让学生的思维处于积极活跃的状态，这样有利于吸引他们到英语的课堂学习中。教师可以用启发性教学用语，激发学生学习英语的积极性和主动性，从而产生强大的驱动力。这就要求教师在教学过程中要合理安排学习内容的难度和深度，给学生布置他们能力范围内的学习任务，千万不能太难，教师应做好导演者的角色，启发学生如何用英语思维来解决英语问题，培养学生的英语语感。
三、激发兴趣要营造活跃的英语课堂氛围
课堂是教师教学和学生学习的主阵地，是完成教学任务和学习任务的场所。英语学习要注意培养学生的语感，要给学生营造一个活跃的英语课堂氛围，这样有利于集中学生的注意力，激发学生对英语的学习兴趣。学生在这种氛围下，大脑处于兴奋状态，能够更积极地接受新的英语知识，从而对新学的英语知识再加以联想、分析、归纳和推理，开展创造性的学习。在英语教学中我们可以利用多媒体展示所要学习的内容，也可以运用英语原版的对话、视频等材料；还可以运用卡片等教学媒介；或者教师可以用身体语言教学。在教学中安排学生的学习内容，变换多种教学方法，用英语口语教学创设学生喜欢的教学情境，运用灵活多样的教学手段，吸引学生对英语的学习兴趣，提高英语课堂教学效率。
四、激发兴趣要树立目标、稳定乐趣
英语作为一门语言工具，将来在社会上是非常有用的，在信息化的今天，在全球化的背景下，英语是世界通用语，如果我们想将来生活得更好，就必须学好这门通用语。从各种角度刺激学生，可以让学生对英语提高兴趣，为远大目标奋进。高中生情绪易波动，不稳定，心理变化较大，但他们的求知欲强，在英语教学中我们对学生进行英语学习的目的性教育，有利于培养学生的英语学习兴趣。
五、创造良好的英语学习环境
英语学习环境对于英语学习者至关重要，有利于培养学生的英语语感，有利于调动英语学习者的学习主动性和积极性。在教学中，我们可以创设良好的英语学习环境，可以在教室设立一个英语角，组建一个英语沙龙，让学生在浓厚的英语环境中学习。在愉悦的环境中，学生对英语的学习兴趣会油然而生。此外，我们还可以让学生组织课外的英语学习活动，如看美英原版电影、听英文歌曲并学唱等，这些都是学生喜欢的，有利于培养他们对英语的学习兴趣，提高英语学习水平。
高中英语教学要从培养学生的学习兴趣出发，并使其把这种兴趣转化为稳定的学习动机，树立学生对英语的学习信心。在英语教学过程中要让学生从自身的实际出发，正确认识自身的条件，克服学习英语的困难，使学生在学习英语时能够合作，养成积极健康的品质。高中英语教学中，教师是主导者，对于培养学生的学习兴趣起引导作用，要注重灵活运用多种手段来激发学生对英语的学习兴趣，让学生保持积极的学习态度，这是英语学习成功的关键。
（责任编辑 黄 晓）