“红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思。”每次听着儿子用稚嫩的童音背诵那些流传千古的名句，心中总是满溢着欣喜。固然，对于文字中蕴含的诗情画意和绵绵情思他似懂非懂，但是我一直坚定地认为：从小培养一种对语言的热爱与对文字的敏感对他的成长将非常有利。
　　小孩子总是喜欢到人多热闹的地方去感受气氛，有天带儿子去本地的大珠山游玩，满山浅粉的杜鹃花让人目不暇接，儿子在惊讶大自然壮美之余，对山上错落的石刻也颇感兴趣，不时地发问：“爸爸，那个大字是怎么写上去的”？“爸爸，这首诗我怎么没有学过？”实际上大珠山由于开发较晚，那些碑崖石刻全都是后人的手笔，为了培养儿子对家乡的热爱，也只能编造几个让他感兴趣的故事。“从前，有一位大诗人，他一路游览美丽的山川，走到这里，看见这里碧绿的山坡和这么多美丽的杜鹃花，诗兴大发，于是就留下了一些赞美这里美丽景色的诗篇！”“爸爸，那个大诗人是李白么？”我一下子被问住了——谁知道这些无名诗篇到底出于哪位前贤的手笔。无奈只能这样回答，“不是，是一位很神秘的诗人，他的名字我们不知道，只知道他曾经在山前的石门寺隐居。”“那我们下一次去石门寺看一下吧！”登上山顶的云径之后，儿子望着远处迷蒙的海天，竟然静静地坐在那里一言不发。同行的一位朋友打趣他，“你在发什么呆呢？”哪知道他居然很严肃地说：“这里太广阔了，太美了，我有点觉得自己太小了！”一行人全都面面相觑，妻子抚摸着他的头顶，“乖孩子，你居然在这里大发感慨呢”！他又很严肃地对着妻子说：“妈妈，等我长大了，我要带你去那些更大更美的地方去玩！”或许在他心里领略的美仅仅是感官的，是用他掌握的语言无法尽情表述的，但他和眼前壮阔的景色产生了共鸣，而那些美丽的母语文字又让他感悟到了一些更深层次的东西。这或许正是人之初对美的最初感悟。
　　阅读时的儿子最安静，或许那些童话故事中的小动物小精灵们引导他进入了一个奇特的世界。那天他读完《海的女儿》绘图本，眼泪汪汪地问妻子，“妈妈，为什么海巫婆不能造出一种药水，让小人鱼不用杀死王子就可以重新回到大海呢” ？妻子一时想不到如何回答。我周末回家时妻子跟我说起这件事，说儿子提了一个很深奥的问题，她感到不好回答所以让儿子等爸爸回家了问爸爸。儿子也听见了，跑过来用期待的眼神看着我。说实话对安徒生童话我都没有太多印象了，于是决定和儿子再一起重读一遍，于是我让儿子念给我听，果然当读到小人鱼变成泡沫的时候，儿子又一次被小人鱼感动了，他抬头望着我，眼神中充满了忧伤。这个问题太深奥了，涉及到对爱情的的守望与付出以及童话故事中独具的魔法甚至人类与其他物种之间的相互依存问题。我只能字斟句酌地回答：“就像我们还找不到能治疗所有疾病的特效药一样，生活中一定会有很多的不完美，但是那些美好的情感和思想会一直留下来，所以，小人鱼虽然变成了泡沫，但是她会被所有善良的人们永远记在心里！”
　　那些感召和督促总是有作用的。在阅读的过程中，他不僅可以享受到愉悦，而且拥有更加敏锐的感知和表达。一次带着他回老家，看到田野上夕阳西下，他竟然背出了“大漠孤烟直，长河落日圆”这样的诗句。很多想法如同泉水一样汩汩满溢在他小小的头脑中，让人惊奇不已。比如他会说树林就是花园宝宝的乐园，花园宝宝就藏在某一个角落里，悄悄望着这边，“这里太吵了，他们不肯出现，只有拖拉机开走的时候，他们才会从树林中跑出来”！他摇头晃脑地对着村里的几个小朋友说，大家纷纷点头称是。
　　暑假在老家住了很长时间，他与自己的堂弟玩得非常投契，但有一次淘气的堂弟在他肩上狠狠咬了一口，都渗出血迹，他痛得大哭，而且好几天不愿意去找堂弟玩，后来在街上碰到堂弟，儿子看见堂弟的嘴唇因为被蜜蜂蛰了肿得老高，他吃惊地问：“弟弟，你的嘴巴是被我的肩膀弄伤的么”？后来他知道了是蜜蜂的杰作，义愤填膺地说：“弟弟，等我用水枪帮你报仇”！但后来他又在一本书上看到了蜜蜂蛰人之后就会死去，感到它们很可怜，于是他问妻子：“妈妈，咬伤弟弟的那只小蜜蜂也会死么？”妻子作出肯定的回答后问他：“那你是觉得弟弟可怜还是小蜜蜂可怜？”“他们两个都很可怜，我应该告诉弟弟不要打扰小蜜蜂采蜜，那样他们两个都不会受伤了！”妻子感到非常吃惊，献宝般地打电话告诉我。
　　我常想，或许孩子的思想才最符合这个世界的存在秩序。从他们的视角出发，总是更容易发现人与自然和谐共存的韵律。孩子的成长其实不能按照我们预设的轨道去发展，那样会剥夺孩子自由选择的权利，但我们可以通过自己的言行把真诚、善良和美好的种子深深地埋在他们心里，只需顺其自然，我们就会闻到那些葱笼的花朵次第开，沁出幽幽的芬芳，弥散在成长的岁月间，从不消散。
　　（作者单位：山东胶南市第八中学）