【摘 要】
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从心理问题不同程度的检出率来看,当前我国中小学生心理问题呈现复杂化、低龄化的趋势.本文以番禺区为例,探讨中小学生心理健康教育存在的问题,并寻求改善现状的对策,以期为
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从心理问题不同程度的检出率来看,当前我国中小学生心理问题呈现复杂化、低龄化的趋势.本文以番禺区为例,探讨中小学生心理健康教育存在的问题,并寻求改善现状的对策,以期为压力之下、迷茫之中的学生打开一扇温暖、能看到更多希望的窗.
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“觉解”一词出自冯友兰先生“贞元六书”之一的《新原人》,书中作如下解释:“人作某事,了解某事是怎样一回事,此是了解,此是解;他于作某事時,自觉其是作某事,此是自觉,此是觉。”也可以说,觉解就是自觉和了解,但又不止于此。书中说:“人生是有觉解的生活,或有较高程度的觉解的生活。这是人之所以异于禽兽,人生之所以异于别的动物的生活者。”觉解是《新原人》探讨人生问题和人生意义的开端,承接后面心性、境界、学养
即使统编版教材不从课程内容上表现出对整本书阅读的重视,人们也越来越意识到阅读的重要性——不管电子产品如何让更多的人不知不觉上瘾,忘记了还有“阅读书籍”这件事,只要一提起“读书”二字,大概都会一本正经地说:“阅读太重要了!一定要多读书啊!”不过,说归说,更多的人在读书这件事上,还是全方位吝啬的:宁愿为宠物狗每天花一百元,也不舍得花三十元买一本书读;宁愿拿着遥控器用上半小时在频道间徘徊,也不肯为手边的
一、 小学语文 “读写结合” 研究的理论基础rn笔者梳理我国语文教育者对读写关系的理论探讨, 发现大都囿于一种宏观视野的讨论, 未触及根本, 而在实际教学过程中, 也都把“
在我看来,本书对中国教师教育的贡献之一,是倡导了这样一种现代教育新理念,即不把接受培训的教师只看成受教育者,而是首先承认他们是有理念、有思想、有方法、有经验的教育实践工作者,所以一切“教育”他们的企图,都必须建立在他们自身主动学习并力求改变自己意愿的基础上;一切“教育”他们的活动,都必须基于他们自身的实践经验与学养基础,而不能企望于“上行下效”,或者“改造”“说服”之类的举措。 这样一种认识,其
“培养什么人,怎样培养人”,是教育的根本问题和永恒主题。学校是培养人才的地方,要把文化引导、活动育人、知行合一融入到办学活动中去,并且根据学校文化育人理念创新德育模式,构建理念明确化、目标层次化、内容多样化、途径特色化、评价多元化的德育体系。 一、学校文化是学校德育目标实现的保障 1.物质文化为学校德育营造环境氛围 景贤小学的文化定位为贤文化。围绕学校文化育人理念——“景仰贤达,积极向上”,
2019年11月,教育部发布《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》,指出新时代教研工作要服务学校教育教学,服务教师专业成长和学生全面发展,并服务教育管理决策。区级教研需要结合区域实际,发挥中心组学科骨干带头作用,引领各校数学科组教师总结经验、发现问题、解决问题,不断提高区域教研服务质量。 一、聚焦学科教研关键点,聚力课堂实践促提升 近几年,石岐街道小学数学中心教研组一直跟随市教研室小
2021年5月23日下午,亲历甘肃白银山地马拉松事故的参赛选手张小涛在微博发布长文,提到在CP2至CP3的爬升赛段,与其他选手一样遇到了失温的险境。幸得山上牧羊人及时救援,在山上昏迷两个半小时的他最终恢复了意识。张小涛回忆道,“很难过的是到现在为止,前6名只有我一个幸存者了”。 这是一起被定义为“因局部地区天气突变发生的公共安全事件”。5月22日13时左右,在百公里越野赛高海拔赛段20公里—31
学校的办学思想是学校的“普世价值”,是学校的灵魂,是指导学校办学实践,更是创生和优化学校的核心引领。圆玄小学通过“至善教育”办学思想的重建和实践,加快学校办学队伍、“至善课程”、支架式教學和个性化学习课堂、至善评价和新型班级的建设,实现学校的快速高品质发展。 一、价值认同:用思想引领学校的发展 1.办什么样的教育 至善教育就是“教育让每一个生命充分地生长”。“每一个”是面向全体学生,确保教育
那是我从教以来带过的最特殊的班级,父亲去世、父母离异、异地工作、思想观念传统、沟通方式不当……来自种种“父亲缺位”家庭的学生将近20人,约占全班总人数的40%。这些孩子身上有很多共性,例如上学迟到、打扫卫生怕吃苦、沉迷手机游戏或网络书籍、课堂学习不够专注、作业不能保质保量地完成,遇到事情首先任性地推卸责任、喜欢撒谎、喜欢网聊,与师生相处格外敏感、无法理智地调控自己的情绪、容易抑郁或焦躁不安、不愿意
中山市板芙镇新联小学位于西江边,是由该校周边三个自然村的村小合并而成,学生也主要来源于这三个村,另外有少部分积分入学的外地生。本地生的家长们多以从事鱼虾养殖或者外出到镇上的工厂务工为主,对于孩子们的教育比较放任,不太关注孩子们的品行、习惯与学习,因而导致部分学生没有养成良好的学习、生活与行为习惯,学习上缺乏自主性和自我约束力。相对而言,外地生的家长们学历水平略高于本地生家长,比较重视孩子们学习情况