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本文旨在研究如何提高低年级朗读指导的有效性,探索＂朗读指导的有效性＂的观察背景、观察结果和分析＂朗读指导的有效性＂观察的对策,即关注朗读形式要多样化、朗读过程要适度指导,朗读评价要有针对性和激励性,从而提高学生朗读的兴趣,感受学习语文的快乐。
《蚂蚁和蝈蝈》“朗读指导的有效性”课堂观察报告
【摘 要】
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本文旨在研究如何提高低年级朗读指导的有效性,探索＂朗读指导的有效性＂的观察背景、观察结果和分析＂朗读指导的有效性＂观察的对策,即关注朗读形式要多样化、朗读过程要适度指导,
【机 构】
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江苏省吴江市吴江实验小学城中校区
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2015年9期
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