论文部分内容阅读
培养学生的思维能力,尤其是培养学生的高阶思维能力是数学课程改革的根本。数学教师应把发展学生的高阶思维能力作为课堂教学核心目标,优化教学策略,强化理解,提升思维品质,实现学生的可持续发展。
数学课堂培养学生高阶思维能力实践研究
【摘 要】
：
培养学生的思维能力,尤其是培养学生的高阶思维能力是数学课程改革的根本。数学教师应把发展学生的高阶思维能力作为课堂教学核心目标,优化教学策略,强化理解,提升思维品质,
【机 构】
：
江苏省苏州市吴江区庙港实验小学
【出 处】
：
成才之路
【发表日期】
：
2019年8期
其他文献
<正> 目前,随着矿井开采深度的增加和施工中遇到不良岩层的增多,采用U型钢支架支护的巷道越来越多。为弄清U型钢支架承载能力及其影响因素,U型钢支架在受载情况下内部应力分
摘 要：课堂是学生学习的舞台，更是学生成长和发展的中心。教师要发挥主导作用，让学生的主体作用充分体现，促进学生主动发展。文章从导兴趣、导目标、导练习、导思维、导拓展等方面，研究语文阅读教学中的教师主导策略。 关键词：语文教学;阅读教学;主导作用;主体作用 中图分类号：G421;G623.23 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）16-0032-01 随着新一轮
2002年6月～2003年6月,我院行结肠造口术150例,经精心治疗和护理,效果满意.现报告如下.
目的分析宫腔镜下电切术治疗子宫切口妊娠的护理配合。方法选取我院妇科2012年2月～2014年2月收治的子宫切口妊娠患者60例作为研究对象，将其分为试验组和对照组，各30例。对照组患