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《纲要》中明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿期是接受传统民族文化教育的最佳时期。将国学经典文化与幼儿人格培养相结合，融合中西方教育理论和方法，创立具有中国特色的当代幼儿人格教育理论体系和课程体系，建立民族道德体系，提升国家文化软实力，具有十分重要的意义。在幼儿园，传承传统文化经典就是用民族文化哺育儿童，培养他们宏阔的视野、博大的情怀，独立坚毅的人格精神。
博大精深的中国传统文化蕴藏着中华民族自立自强的不竭动力，也是世世代代华夏儿女安身立命的共同精神家园。国学经典是中华民族博大智慧和美好情感的结晶，是构成中华传统文化的核心价值体系，是构建和谐社会的重要精神支柱。当前，随着社会上各种形式“国学热”的出现，传统文化及其教育问题再次成为人们争论的焦点。传统文化是培育民族精神的资本，是民族自信与国家认同的核心。当前从国家领导人到大部分的专家学者越来越重视优秀传统文化在精神文明建设方面的重要性，特别是习近平总书记的曲阜之行讲话，优秀传统文化教育进校园已是大势所趋，“国学教育”课程在全国中小学校纷纷开设，“国学教育”也随之成为教育理论和实践的一个新宠。但是适用于幼儿园的传统文化教育少之又少。研究如何在幼儿教育中开展传统文化教育，怎样将国学经典教育与幼儿教育有效结合等成为每一位幼儿教育者必需要思考的问题。我们所谓的“国学经典教育在幼儿教育中的渗透”是指，在开展国学经典教育活动过程中，以优秀的国学经典文化为幼儿教育活动的内容，注重国学经典文化对幼儿的熏陶及国学经典教育与生活实践的紧密结合，尊重幼儿的年龄特点和科学发展规律，规范幼儿的言行，让幼儿形成健康的人格和高尚的道德品行。
孩子是祖国的未来，文化是民族的血脉。“国学经典必须从娃娃抓起”已成为社会大众的共识。习近平总书记也曾强调：全社会有责任让孩子们从小就在中华优秀传统文化的沐浴下，继承和树立中国人自己的精神追求，让传统文化的种子在孩子心中生根发芽。
一、从幼儿阅读经典古诗文渗透國学经典教育
1.反复吟诵，感受意境
广闻博览、饱读经典的人，眼界远大、胸襟开阔，学诗歌最好的方法就是诵读。也许刚开始诗歌中说的话、讲的道理幼儿不是太理解，但是随着年龄的增长，他们的体会就会越来越深，不知不觉自身就会起了变化。
2.快乐游戏，古诗拼一拼
游戏是幼儿最好的学习方式，我们将拼图游戏融入到古诗教学中，为幼儿提供了古诗图片，让孩子在剪一剪、拼一拼，玩一玩的过程中感受了古诗所描绘的美丽景象与意境。同时，我们还根据幼儿的年龄特点，为大班幼儿提供了只有文字的古诗卡片，幼儿在拼的过程中，加深了对于古诗的理解，提高幼儿认识汉字的兴趣和能力。
3.寓教于乐，古诗唱一唱
古诗唱一唱，是孩子们很喜欢的一种活动形式，在平时的活动中，我们把古诗歌用演唱的形式表现出来，配上一些表演动作，再穿上古代的服饰。幼儿即使是反复演唱也不会觉得枯燥，而且还会觉得唱古诗歌很有意思。
二、从环境布置渗透国学经典教育
幼儿园是幼儿生活、游戏和学习的场所。周围的环境会对幼儿产生潜移默化的熏陶和影响。这种熏陶和影响既可能是积极的、有益的，也可能是消极的、有害的。由此可见，为幼儿创设良好的、有益于身心发展的环境是十分必要的。我们将国学经典教育渗透其中，它可以通过幼儿的感官潜移默化地对幼儿产生影响，让幼儿从另一个角度去接触和认识国学经典文化教育。
三、从区域活动渗透国学经典教育
区域活动是一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，也是对幼儿实施素质教育的重要途径。创设一个具有国学经典文化氛围的区域环境，巧妙的将国学经典教育渗透其中，多渠道、多方位的促进幼儿深切感受、习得运用，会对孩子起到很好的熏陶作用，同时也能吸引孩子自然的融入到国学经典教育中来。
四、从一日生活各环节渗透国学经典教育
国学经典教育应与幼儿一日生活各环节相结合来学习感受国学经典教育，以达到内容和情感，语言和行为，感受和实践的统一，并通过行为的反复，积淀为幼儿的素养和内涵。
幼儿的大部分时间都是在幼儿园度过的，一日生活各环节占了相当大的比重。在一日生活中渗透国学经典教育就是很必要的。通过实际生活中的教育，让幼儿从小养成良好的行为品质，如从小朋友交往、尊敬师长乃至幼儿的用餐、举止等方面，我们都与经典礼仪教育密切结合。
幼儿每天来园见到教师、同伴都要鞠躬问早问好已经成为习惯，每天餐前进行诵读《三字经》《弟子规》，由班级教师给幼儿解释其中含义，并强调小朋友切实的身体力行，幼儿在进行如厕、盥洗、排队、游戏、等活动时实践礼仪教育知识，寓教于乐。将国学经典教育随机、全面渗透到一日生活各环节中。
五、把国学经典教育拓展到幼儿家庭中
我园设置了书架，添置大量图书，其中包括国学经典书籍或对国学经典书籍进行解说的书籍，为家长和幼儿提供了亲子阅读、学习的机会，让幼儿们在充满书香与温暖亲情的环境中充分感受阅读的乐趣。有效地提高了家长们参与国学经典教育活动的的积极性，并提高素养。
事实证明，把国学经典教育渗透到幼儿教育中是必要的，也是有效的。把国学经典教育渗透到幼儿教育中可以让幼儿了解中华民族灿烂文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心。其次，可以让幼儿接受优秀国学经典文化熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。最后，对幼儿人格塑造、传统美德的形成、情操的陶冶有不可替代的作用，为培养孩子今后做人、做中国人、做胸怀壮志的现代中国人奠定良好的基础。
博大精深的中国传统文化蕴藏着中华民族自立自强的不竭动力，也是世世代代华夏儿女安身立命的共同精神家园。国学经典是中华民族博大智慧和美好情感的结晶，是构成中华传统文化的核心价值体系，是构建和谐社会的重要精神支柱。当前，随着社会上各种形式“国学热”的出现，传统文化及其教育问题再次成为人们争论的焦点。传统文化是培育民族精神的资本，是民族自信与国家认同的核心。当前从国家领导人到大部分的专家学者越来越重视优秀传统文化在精神文明建设方面的重要性，特别是习近平总书记的曲阜之行讲话，优秀传统文化教育进校园已是大势所趋，“国学教育”课程在全国中小学校纷纷开设，“国学教育”也随之成为教育理论和实践的一个新宠。但是适用于幼儿园的传统文化教育少之又少。研究如何在幼儿教育中开展传统文化教育，怎样将国学经典教育与幼儿教育有效结合等成为每一位幼儿教育者必需要思考的问题。我们所谓的“国学经典教育在幼儿教育中的渗透”是指，在开展国学经典教育活动过程中，以优秀的国学经典文化为幼儿教育活动的内容，注重国学经典文化对幼儿的熏陶及国学经典教育与生活实践的紧密结合，尊重幼儿的年龄特点和科学发展规律，规范幼儿的言行，让幼儿形成健康的人格和高尚的道德品行。
孩子是祖国的未来，文化是民族的血脉。“国学经典必须从娃娃抓起”已成为社会大众的共识。习近平总书记也曾强调：全社会有责任让孩子们从小就在中华优秀传统文化的沐浴下，继承和树立中国人自己的精神追求，让传统文化的种子在孩子心中生根发芽。
一、从幼儿阅读经典古诗文渗透國学经典教育
1.反复吟诵，感受意境
广闻博览、饱读经典的人，眼界远大、胸襟开阔，学诗歌最好的方法就是诵读。也许刚开始诗歌中说的话、讲的道理幼儿不是太理解，但是随着年龄的增长，他们的体会就会越来越深，不知不觉自身就会起了变化。
2.快乐游戏，古诗拼一拼
游戏是幼儿最好的学习方式，我们将拼图游戏融入到古诗教学中，为幼儿提供了古诗图片，让孩子在剪一剪、拼一拼，玩一玩的过程中感受了古诗所描绘的美丽景象与意境。同时，我们还根据幼儿的年龄特点，为大班幼儿提供了只有文字的古诗卡片，幼儿在拼的过程中，加深了对于古诗的理解，提高幼儿认识汉字的兴趣和能力。
3.寓教于乐，古诗唱一唱
古诗唱一唱，是孩子们很喜欢的一种活动形式，在平时的活动中，我们把古诗歌用演唱的形式表现出来，配上一些表演动作，再穿上古代的服饰。幼儿即使是反复演唱也不会觉得枯燥，而且还会觉得唱古诗歌很有意思。
二、从环境布置渗透国学经典教育
幼儿园是幼儿生活、游戏和学习的场所。周围的环境会对幼儿产生潜移默化的熏陶和影响。这种熏陶和影响既可能是积极的、有益的，也可能是消极的、有害的。由此可见，为幼儿创设良好的、有益于身心发展的环境是十分必要的。我们将国学经典教育渗透其中，它可以通过幼儿的感官潜移默化地对幼儿产生影响，让幼儿从另一个角度去接触和认识国学经典文化教育。
三、从区域活动渗透国学经典教育
区域活动是一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，也是对幼儿实施素质教育的重要途径。创设一个具有国学经典文化氛围的区域环境，巧妙的将国学经典教育渗透其中，多渠道、多方位的促进幼儿深切感受、习得运用，会对孩子起到很好的熏陶作用，同时也能吸引孩子自然的融入到国学经典教育中来。
四、从一日生活各环节渗透国学经典教育
国学经典教育应与幼儿一日生活各环节相结合来学习感受国学经典教育，以达到内容和情感，语言和行为，感受和实践的统一，并通过行为的反复，积淀为幼儿的素养和内涵。
幼儿的大部分时间都是在幼儿园度过的，一日生活各环节占了相当大的比重。在一日生活中渗透国学经典教育就是很必要的。通过实际生活中的教育，让幼儿从小养成良好的行为品质，如从小朋友交往、尊敬师长乃至幼儿的用餐、举止等方面，我们都与经典礼仪教育密切结合。
幼儿每天来园见到教师、同伴都要鞠躬问早问好已经成为习惯，每天餐前进行诵读《三字经》《弟子规》，由班级教师给幼儿解释其中含义，并强调小朋友切实的身体力行，幼儿在进行如厕、盥洗、排队、游戏、等活动时实践礼仪教育知识，寓教于乐。将国学经典教育随机、全面渗透到一日生活各环节中。
五、把国学经典教育拓展到幼儿家庭中
我园设置了书架，添置大量图书，其中包括国学经典书籍或对国学经典书籍进行解说的书籍，为家长和幼儿提供了亲子阅读、学习的机会，让幼儿们在充满书香与温暖亲情的环境中充分感受阅读的乐趣。有效地提高了家长们参与国学经典教育活动的的积极性，并提高素养。
事实证明，把国学经典教育渗透到幼儿教育中是必要的，也是有效的。把国学经典教育渗透到幼儿教育中可以让幼儿了解中华民族灿烂文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心。其次，可以让幼儿接受优秀国学经典文化熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。最后，对幼儿人格塑造、传统美德的形成、情操的陶冶有不可替代的作用，为培养孩子今后做人、做中国人、做胸怀壮志的现代中国人奠定良好的基础。