【摘 要】
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“新医科”建设背景下，传统的“临床药物治疗学”教学体系已经不能满足复合型高层次医学拔尖创新人才培养需求。采用“全程互动式案例教学”模式，通过改革课前准备、课堂教学和课后评价等环节，建立“临床药物治疗学”新型教学体系，利用丰富生动的案例将“新医科”落到实处，以案例为导向、学生为中心，改革了原有的单向输出式教学方式，激发了学生主动学习的能力和热情，为构建“临床药物治疗学”新型教学体系提供一条科学有效的
【基金项目】
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湖南师范大学树达学院2021年教学改革研究项目——基于互动式案例教学法的独立学院《临床药物治疗学》课程思政体系构建;湖南师范大学基层教学组织建设项目（201901003024）； 湖南省学位与研究生教学改革研究项目“袁隆平精神导向下食品专业研究生《科技论文写作》课程思政教学改革研究”（2021JGSZ051）；
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“新医科”建设背景下，传统的“临床药物治疗学”教学体系已经不能满足复合型高层次医学拔尖创新人才培养需求。采用“全程互动式案例教学”模式，通过改革课前准备、课堂教学和课后评价等环节，建立“临床药物治疗学”新型教学体系，利用丰富生动的案例将“新医科”落到实处，以案例为导向、学生为中心，改革了原有的单向输出式教学方式，激发了学生主动学习的能力和热情，为构建“临床药物治疗学”新型教学体系提供一条科学有效的新路径。
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