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目前我国的生命教育正在蓬勃发展，但由于处于起步阶段，大多数的研究仅停留在理论上，对于实践的研究操作不够深入。其n实践的途径和方法都有待改善。生物学是生命教育的显性学科，这对于生命教育具有特殊的优势，而本文根据教学案例和教学方法来针对初n中生物教学中渗透生命教育这一教学研究进行实践，以此来促进学生科学生命观的形成。