【摘 要】
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针对我校的特殊生源,提出了高三二轮复习中采取面批的办法,使得高三学生在二轮复习中化学素养得到大幅度提高。
In response to the special students of our school, we pr
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针对我校的特殊生源,提出了高三二轮复习中采取面批的办法,使得高三学生在二轮复习中化学素养得到大幅度提高。
In response to the special students of our school, we proposed a face-to-face assessment method in the third and second round of review, which enabled the senior high school students to achieve a substantial increase in chemical literacy during the second round of review.
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