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本研究旨在探究一种新的高职英语教学评价模式——项目式评价模式的构建与实践。该评价模式以促进学生发展为目的，以学生的团队协作为基础，并且与课程教学紧密融合。研究者结合所教授的《实用英语口语》课程的设计与教学．运用质和量相结合的案例研究法探索这种新的评价模式。研究结果表明项目式评价模式在参与的学生间获得了广泛的认可，量规的使用具有较高的稳定性，能有效地用来评价学生的项目成果。