【摘 要】
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心理学家研究表明：人的智慧的发展有赖于智力活动的水平，同时也依赖于与非智力因素密切相关的心理状况。体育教学融知识、技能、素质、能力、道德、意志与情感为一体，它比其他学
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心理学家研究表明：人的智慧的发展有赖于智力活动的水平，同时也依赖于与非智力因素密切相关的心理状况。体育教学融知识、技能、素质、能力、道德、意志与情感为一体，它比其他学科更具有实践性和竞技性。因此，通过体育教学与体育锻炼，培养学生浓厚的兴趣，形成开朗、自信、乐观等良好的心理品质及进取精神等非智力因素，使体育教学体现“健康第一”的宗旨，适应现代人的需要。本文通过深入调查研究，旨在进一步了解职高学生对体育学习的动机、兴趣、情感、意志、习惯、性格等非智力因素的情况，以便采取有效途径，培养学生的非智力因素。
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