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[摘要]课堂学习是学生获取知识的主要方式之一，课堂教学效率的高低直接关系着学生的学习成绩和学习效果。因此，如何有效地提高课堂教学效率，充分激发学生学习化学的兴趣及积极性，是每位高中化学教师应该重视的问题。
[关键词]课堂教学效率；高中化学；提高
[中图分类号]G633.8 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2017）05-0101-01
高中化学是一门以实验为基础的重要学科。随着新课程改革的推进，对高中化学教学提出了更高的要求。提高高中化学课堂教学效率，培养学生的化学综合能力和动手实践能力，成为高中化学教师面临的主要任务。因此，在化学课堂教学过程中，教师应结合教材内容与高中生化学学习现状，不断地钻研、探索、创新、反思与总结教学方法，从而真正做到注重教学策略，提高课堂教学效率。
一、明确教学目标。做好课前准备
备课是每个教师在课堂教学前必须认真准备的工作。教师在备课时，首先应该明确这堂课的教学目标以及教学内容，根据学生的实际化学学习情况进行综合考虑，抓住教学的重难点，精心编制教学方案，准备好教学所需材料。然后在課堂教学中具体落实教学方案，让学生学有所获，并且能够做到学以致用。备好课是教师提高课堂教学效率的首要条件。
二、有效导入教学。激发学生学习兴趣
在高中化学教学过程中，教师应充分利用课前精心编制的教学方案，找准时机巧妙导人课堂。而合理地创设化学情境，可以丰富课堂导人方式，能够更好地引发学生的好奇心和学习兴趣，有效地促进化学课堂教学效率的提高。
例如，在课前几分钟，教师可以和学生一起做一些与本节课内容相关的小游戏、小实验，或是引入化学小故事，这样必然会引起学生的好奇心，促进其积极思考。学生在轻松的环境中，会逐渐地深入到课堂教学中。
三、做好化学实验。培养学生学习兴趣
化学是一门操作性比较强的课程，化学现象的生成与发现都离不开实验。因此，教师在课堂上，应该将化学实验穿插于理论教学中，做好化学实验演示，帮助学生掌握不同实验的实验准备、操作步骤、现象观察、结果分析以及实验中需要注意的事项等。这样不仅能够有效地激发学生的探究欲望，培养学生对化学学习的兴趣，还能通过一目了然的化学现象加深学生对化学知识的认知与理解，这对于提高化学课堂教学效率有着积极的作用。
例如，在学习氧气时，教师可以增加相关实验，将高锰酸钾加热后产生的气体收集到集气瓶中，然后将带火星的小木条伸入集气瓶内，小木条复燃。这种现象必然会引起学生的好奇心，促进其积极思考与探究。同时在实验过程中，实验现象有助于学生发现问题，有利于培养学生的想象力与化学思维能力。
四、丰富课堂教学形式。活跃课堂氛围
在高中化学教学过程中，教师应不断地丰富与创新自己的教学形式，活跃课堂氛围，以提高课堂教学效率。例如，在学习CO引起中毒的内容时，由于受到客观条件的限制，在课堂上无法通过实验演示CO的毒性。这时可以借助多媒体教学的方式，让学生观看具体的视频资料，帮助学生更好地理解CO中毒会有哪些现象，什么情况下会引起CO中毒。
课堂教学形式多种多样，如我们还可以让学生分组进行化学知识小竞赛。通过这些形式，学生在轻松的学习氛围中，不仅拓宽了自己的知识面，加强了对知识点的掌握，同时也增进了与教师、同学之间的交流与沟通。
五、合理安排课堂时间。提高讲课效率
通常学生在课堂上能够高度集中注意力的时间为20至25分钟。因此，教师应该充分利用这段时间进行教学内容的讲解，然后在剩余的课堂时间里，利用课前精心准备的相关习题或是课堂小测验，帮助学生巩固知识。这样既有利于教师及时掌握学生的薄弱环节，有助于教师不断改进与完善自己的教学方案与教学方式，又能够让学生对知识点的掌握更加扎实，同时也极大地减轻了学生课后作业的压力，有效促进了课堂教学效率的提高。
综上所述，提高课堂教学效率是新课程改革对广大教师提出的更高要求。作为高中化学教师，在教学过程中，不仅要充分利用各种教学资源和教学手段，增加课堂教学容量，拓宽学生各方面的化学知识，而且要认真做好课前备课工作，精心设计课堂教学方案，有效地创设化学情境，引发学生的学习兴趣以及好奇心，培养学生的化学实验动手能力，提高他们的实验操作水平，强化他们对化学知识的理解，并且使他们学会利用化学知识解决实际问题。只有这样，才能促进高中化学课堂教学效率的提高，全面提升学生的化学能力。
（责任编辑 罗艳）
[关键词]课堂教学效率；高中化学；提高
[中图分类号]G633.8 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2017）05-0101-01
高中化学是一门以实验为基础的重要学科。随着新课程改革的推进，对高中化学教学提出了更高的要求。提高高中化学课堂教学效率，培养学生的化学综合能力和动手实践能力，成为高中化学教师面临的主要任务。因此，在化学课堂教学过程中，教师应结合教材内容与高中生化学学习现状，不断地钻研、探索、创新、反思与总结教学方法，从而真正做到注重教学策略，提高课堂教学效率。
一、明确教学目标。做好课前准备
备课是每个教师在课堂教学前必须认真准备的工作。教师在备课时，首先应该明确这堂课的教学目标以及教学内容，根据学生的实际化学学习情况进行综合考虑，抓住教学的重难点，精心编制教学方案，准备好教学所需材料。然后在課堂教学中具体落实教学方案，让学生学有所获，并且能够做到学以致用。备好课是教师提高课堂教学效率的首要条件。
二、有效导入教学。激发学生学习兴趣
在高中化学教学过程中，教师应充分利用课前精心编制的教学方案，找准时机巧妙导人课堂。而合理地创设化学情境，可以丰富课堂导人方式，能够更好地引发学生的好奇心和学习兴趣，有效地促进化学课堂教学效率的提高。
例如，在课前几分钟，教师可以和学生一起做一些与本节课内容相关的小游戏、小实验，或是引入化学小故事，这样必然会引起学生的好奇心，促进其积极思考。学生在轻松的环境中，会逐渐地深入到课堂教学中。
三、做好化学实验。培养学生学习兴趣
化学是一门操作性比较强的课程，化学现象的生成与发现都离不开实验。因此，教师在课堂上，应该将化学实验穿插于理论教学中，做好化学实验演示，帮助学生掌握不同实验的实验准备、操作步骤、现象观察、结果分析以及实验中需要注意的事项等。这样不仅能够有效地激发学生的探究欲望，培养学生对化学学习的兴趣，还能通过一目了然的化学现象加深学生对化学知识的认知与理解，这对于提高化学课堂教学效率有着积极的作用。
例如，在学习氧气时，教师可以增加相关实验，将高锰酸钾加热后产生的气体收集到集气瓶中，然后将带火星的小木条伸入集气瓶内，小木条复燃。这种现象必然会引起学生的好奇心，促进其积极思考与探究。同时在实验过程中，实验现象有助于学生发现问题，有利于培养学生的想象力与化学思维能力。
四、丰富课堂教学形式。活跃课堂氛围
在高中化学教学过程中，教师应不断地丰富与创新自己的教学形式，活跃课堂氛围，以提高课堂教学效率。例如，在学习CO引起中毒的内容时，由于受到客观条件的限制，在课堂上无法通过实验演示CO的毒性。这时可以借助多媒体教学的方式，让学生观看具体的视频资料，帮助学生更好地理解CO中毒会有哪些现象，什么情况下会引起CO中毒。
课堂教学形式多种多样，如我们还可以让学生分组进行化学知识小竞赛。通过这些形式，学生在轻松的学习氛围中，不仅拓宽了自己的知识面，加强了对知识点的掌握，同时也增进了与教师、同学之间的交流与沟通。
五、合理安排课堂时间。提高讲课效率
通常学生在课堂上能够高度集中注意力的时间为20至25分钟。因此，教师应该充分利用这段时间进行教学内容的讲解，然后在剩余的课堂时间里，利用课前精心准备的相关习题或是课堂小测验，帮助学生巩固知识。这样既有利于教师及时掌握学生的薄弱环节，有助于教师不断改进与完善自己的教学方案与教学方式，又能够让学生对知识点的掌握更加扎实，同时也极大地减轻了学生课后作业的压力，有效促进了课堂教学效率的提高。
综上所述，提高课堂教学效率是新课程改革对广大教师提出的更高要求。作为高中化学教师，在教学过程中，不仅要充分利用各种教学资源和教学手段，增加课堂教学容量，拓宽学生各方面的化学知识，而且要认真做好课前备课工作，精心设计课堂教学方案，有效地创设化学情境，引发学生的学习兴趣以及好奇心，培养学生的化学实验动手能力，提高他们的实验操作水平，强化他们对化学知识的理解，并且使他们学会利用化学知识解决实际问题。只有这样，才能促进高中化学课堂教学效率的提高，全面提升学生的化学能力。
（责任编辑 罗艳）