【摘 要】
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地图是地理学的“第二语言”，是学习、研究地理知识的有效工具。对于地图的重要性，我国古代学者郑樵曾提出“古之学者，为学有要，置图于左，置书于右，索象于图，索理于书”的说法，这些都说明了地图在地理教学中有着举足輕重的作用。 地图把众多的地理事物及其分布缩影在一起，包含了众多的显性和隐性的地理知识，许多地理特点、规律都可以通过观察、分析地图得出，教师要引导学生学会读图，学会运用地图进行分析、判断、推理
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地图是地理学的“第二语言”，是学习、研究地理知识的有效工具。对于地图的重要性，我国古代学者郑樵曾提出“古之学者，为学有要，置图于左，置书于右，索象于图，索理于书”的说法，这些都说明了地图在地理教学中有着举足輕重的作用。
地图把众多的地理事物及其分布缩影在一起，包含了众多的显性和隐性的地理知识，许多地理特点、规律都可以通过观察、分析地图得出，教师要引导学生学会读图，学会运用地图进行分析、判断、推理，逐渐提高他们使用地图的能力，使教学收到事半功倍的效果。
例如：在讲述“长江”、“黄河”时，师生先根据其流域图共同分析长江、黄河的走向，沿途地形区、省区等，然后板画两河干支流图，在板图中标出发源地、注入的海洋、各大支流、主要城市，水利枢纽等重要知识点，整节内容浓缩在一張图上，既方便观察又方便记忆，学生只须看图，便能掌握。
总之，掌握地图是学好和运用地理知识的最主要也是最重要的手段，只要教师运用各种教学手段，积极调动学生的兴趣，熟练运用地图学习地理知识，学习地理就会变得轻松而有趣。
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