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摘要：随着社会的发展，国家也逐渐加大对教育的重视，幼儿园作为我国的基础教育阶段，对于幼儿的全面发展有重要促进作用。所以，如何提升幼儿园管理能力，提升教师的专业素质和幼儿的学习能力是当前幼儿教育的主要奋斗目标。对此，本文笔者就对幼儿园教育管理质量提升路径进行了有效的探究。
关键词：幼儿;教育;管理
随着素质教育的深入发展，社会对于高素质人才的需求逐渐增加，而幼儿园的教育管理体制改革也是当前教育改革的重点，对于幼儿的成长有重要作用，这就使得幼儿教育教学管理体制新的十分重要。对此，幼儿园应该采取一些有效的措施，推进管理体制改的运行，进而有效提升幼儿教育的管理质量。接下来笔者结合多年的教学实践，谈一谈自己的看法。
一、坚持以人为本，实施开放教学模式
就当前的教育管理工作来看，大多数幼儿园主要是园长负责制，广大教育职工不能民主的参与到幼儿园的管理工作中，使得管理体制的运行存在着一系列问题。所以，幼儿要想实行教育管理，首先要做到的就是坚持以人为本，让幼儿园全体人员都可以参与到管理工作中，突破传统的封闭式教学模式，打造一个开放式的环境，调动教师、幼儿的积极性，进而促进幼儿的全面发展。
例如，在当前的幼儿园管理中，园长应发挥引领的作用，在思想上要跟上时代的步伐，积极进取，不断加强自身的思想政治学习和业务学习，进而以身作则，树立良好的管理者形象，为教师职工等工作者做榜样。其次，作为幼儿园中的教职工，应该明确自身的职责，积极参与到管理工作中，增强对幼儿园的凝聚力与向心力，发挥自身的作用。最后，拓展幼儿参与民主管理的渠道，推动幼儿进行自主管理，进而完善教育的管理体制和方式，提升整体的治理能力。
二、强化幼儿教育目标，促进幼儿身心发展
幼儿教育工作的出发点和最终归宿是促进幼儿的身心和谐发展，如果幼儿教育工作没有目标，那么会使得整个幼儿教育过程和幼儿教育工作脱离实际。因此我们一定要引导幼儿教育教师强化教育的目标：心理温情、态度温和、话语温暖、动作温柔、环境温馨。也就说，幼儿教育教师在幼儿教育过程中要用爱心和温情来关爱幼儿，温暖幼儿的心灵，用温和的态度对幼儿进行指导和帮助，与幼儿对话要以身作则有礼貌，让幼儿感到温暖，给幼儿提供帮助时要注意动作适度，不能过于用力，同时要给幼儿营造一个温馨、生动、活泼的生活环境。
例如，在上绘画课时，由于幼儿的自控能力薄弱危险意识差，在拿着画笔绘画的时候，经常将画笔的另一端不由自主地放到嘴里，这样很容易伤到幼儿。所以，我们在上课前，便要叮嘱幼儿，如果哪位小朋友将画笔放到嘴里，就不能和其他小朋友一起画画了，虽然幼儿在到叮嘱后，会立即答应，但是绘画的过程中很快就会忘记。这时，我们可以会拿着画笔假装将笔的另一端放到嘴边，幼儿看到后，便会提醒，不能用嘴咬画笔，在幼儿的提醒中，他们便会形成深刻的记忆。如此，在幼儿教育管理中，通过强化幼儿教育目标，促进了幼儿身心和谐发展。
三、引导家校配合，共促幼儿习惯培养
行为习惯是一切习惯的起点，良好的行为习惯表现为幼儿善于利用有效的行为进行学习和思考等。然而，众所周知，习惯的培养并非是一朝一夕可以达成，必须要指导幼儿在生活的点滴细节中去一步一步练习，逐渐培养意识，进而养成一种潜意识存在的行为。课堂的时间是有限的，因此，利用家校配合的模式对幼儿的行为习惯作出引导则成为了必然。
所谓家校配合，即幼儿园通过与幼儿家长进行时时的沟通，进而建立起对幼儿全面了解和掌控的机制，在幼儿园对幼儿进行教导，同时在日常生活中让家长配合引导，家校携手合作达到共育教学。
例如，对于不乱丢垃圾、讲究卫生、讲究礼貌等行为习惯的培养，我们首先要在课堂中向幼儿灌输“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的理念，并要求家长要在生活中起到对幼儿园这一理念的配合作用。如：不乱丢垃圾的习惯，家长可以从周末与孩子在公园内或郊外游玩时加以注意，对于一些在户外产生的垃圾要督导幼儿收集、并放至指定地点，不可随意丢弃，如果放置垃圾的地点较远，家长一定要陪同孩子坚持将垃圾放到指定地点，或可以将其收集并随身带走等，如此，便可以为孩子营造一种良好的示范作用，从而达到初步培养的目的。其他如讲究卫生，平时除了衣冠整洁干净之外，还有诸如饭前便后要洗手，水果应洗净食用;又如讲究礼貌的行为习惯方面，要时时引导幼儿懂得尊重他人，家长在帮助孩子洗衣服或者指导作业完毕后应当及时道谢等等，诸如此类，通过家长在日常点滴中的配合，便可达到事半功倍的效果。
总而言之，幼儿教育工作是幼儿园工作的有机组成部分，更是幼儿学习、游戏、生活的基础。因此，当前幼儿园管理者和教师必须要明确幼儿教育工作的重要性，轉变幼儿教育观念，并通过明确幼儿教育目标和细化幼儿教育要求来使幼儿教育管理工作更加规范化、科学化和精细化，以此来促进幼儿的身心和谐发展。
参考文献：
[1]燕雁.浅谈幼儿园的安全教育与管理[J].中国校外教育，2019（23）：157-158.
[2]施晓营.探究如何做好幼儿园班级管理工作[J].中国农村教育，2019（20）：118.
关键词：幼儿;教育;管理
随着素质教育的深入发展，社会对于高素质人才的需求逐渐增加，而幼儿园的教育管理体制改革也是当前教育改革的重点，对于幼儿的成长有重要作用，这就使得幼儿教育教学管理体制新的十分重要。对此，幼儿园应该采取一些有效的措施，推进管理体制改的运行，进而有效提升幼儿教育的管理质量。接下来笔者结合多年的教学实践，谈一谈自己的看法。
一、坚持以人为本，实施开放教学模式
就当前的教育管理工作来看，大多数幼儿园主要是园长负责制，广大教育职工不能民主的参与到幼儿园的管理工作中，使得管理体制的运行存在着一系列问题。所以，幼儿要想实行教育管理，首先要做到的就是坚持以人为本，让幼儿园全体人员都可以参与到管理工作中，突破传统的封闭式教学模式，打造一个开放式的环境，调动教师、幼儿的积极性，进而促进幼儿的全面发展。
例如，在当前的幼儿园管理中，园长应发挥引领的作用，在思想上要跟上时代的步伐，积极进取，不断加强自身的思想政治学习和业务学习，进而以身作则，树立良好的管理者形象，为教师职工等工作者做榜样。其次，作为幼儿园中的教职工，应该明确自身的职责，积极参与到管理工作中，增强对幼儿园的凝聚力与向心力，发挥自身的作用。最后，拓展幼儿参与民主管理的渠道，推动幼儿进行自主管理，进而完善教育的管理体制和方式，提升整体的治理能力。
二、强化幼儿教育目标，促进幼儿身心发展
幼儿教育工作的出发点和最终归宿是促进幼儿的身心和谐发展，如果幼儿教育工作没有目标，那么会使得整个幼儿教育过程和幼儿教育工作脱离实际。因此我们一定要引导幼儿教育教师强化教育的目标：心理温情、态度温和、话语温暖、动作温柔、环境温馨。也就说，幼儿教育教师在幼儿教育过程中要用爱心和温情来关爱幼儿，温暖幼儿的心灵，用温和的态度对幼儿进行指导和帮助，与幼儿对话要以身作则有礼貌，让幼儿感到温暖，给幼儿提供帮助时要注意动作适度，不能过于用力，同时要给幼儿营造一个温馨、生动、活泼的生活环境。
例如，在上绘画课时，由于幼儿的自控能力薄弱危险意识差，在拿着画笔绘画的时候，经常将画笔的另一端不由自主地放到嘴里，这样很容易伤到幼儿。所以，我们在上课前，便要叮嘱幼儿，如果哪位小朋友将画笔放到嘴里，就不能和其他小朋友一起画画了，虽然幼儿在到叮嘱后，会立即答应，但是绘画的过程中很快就会忘记。这时，我们可以会拿着画笔假装将笔的另一端放到嘴边，幼儿看到后，便会提醒，不能用嘴咬画笔，在幼儿的提醒中，他们便会形成深刻的记忆。如此，在幼儿教育管理中，通过强化幼儿教育目标，促进了幼儿身心和谐发展。
三、引导家校配合，共促幼儿习惯培养
行为习惯是一切习惯的起点，良好的行为习惯表现为幼儿善于利用有效的行为进行学习和思考等。然而，众所周知，习惯的培养并非是一朝一夕可以达成，必须要指导幼儿在生活的点滴细节中去一步一步练习，逐渐培养意识，进而养成一种潜意识存在的行为。课堂的时间是有限的，因此，利用家校配合的模式对幼儿的行为习惯作出引导则成为了必然。
所谓家校配合，即幼儿园通过与幼儿家长进行时时的沟通，进而建立起对幼儿全面了解和掌控的机制，在幼儿园对幼儿进行教导，同时在日常生活中让家长配合引导，家校携手合作达到共育教学。
例如，对于不乱丢垃圾、讲究卫生、讲究礼貌等行为习惯的培养，我们首先要在课堂中向幼儿灌输“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的理念，并要求家长要在生活中起到对幼儿园这一理念的配合作用。如：不乱丢垃圾的习惯，家长可以从周末与孩子在公园内或郊外游玩时加以注意，对于一些在户外产生的垃圾要督导幼儿收集、并放至指定地点，不可随意丢弃，如果放置垃圾的地点较远，家长一定要陪同孩子坚持将垃圾放到指定地点，或可以将其收集并随身带走等，如此，便可以为孩子营造一种良好的示范作用，从而达到初步培养的目的。其他如讲究卫生，平时除了衣冠整洁干净之外，还有诸如饭前便后要洗手，水果应洗净食用;又如讲究礼貌的行为习惯方面，要时时引导幼儿懂得尊重他人，家长在帮助孩子洗衣服或者指导作业完毕后应当及时道谢等等，诸如此类，通过家长在日常点滴中的配合，便可达到事半功倍的效果。
总而言之，幼儿教育工作是幼儿园工作的有机组成部分，更是幼儿学习、游戏、生活的基础。因此，当前幼儿园管理者和教师必须要明确幼儿教育工作的重要性，轉变幼儿教育观念，并通过明确幼儿教育目标和细化幼儿教育要求来使幼儿教育管理工作更加规范化、科学化和精细化，以此来促进幼儿的身心和谐发展。
参考文献：
[1]燕雁.浅谈幼儿园的安全教育与管理[J].中国校外教育，2019（23）：157-158.
[2]施晓营.探究如何做好幼儿园班级管理工作[J].中国农村教育，2019（20）：118.