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课改成败，系于教师。课程改革需要教师队伍的专业化，教师的专业化需要校本教研。回顾近几年的教研活动，我们组始终以“为了每一位教师的成长”为目的，在不同的阶段创设不同的活动。2004年之前，我们组不自觉地开展校本教研活动：参加培训、组内研讨、写教后感；自2004年9月起，我们作为校本教研的试点，开始在专家的指导下自觉组织校本教研活动：专业引领、同伴互助、教学反思。如今，我们积极推进和深化校本教研制度建设，探索富有特色的运作形式，有效地促进了新课程改革和教师的专业化发展。