目前，小学生的阅读能力亟待提高，否则将会影响写作教学的顺利开展。课外阅读可以拓宽学生的视野，积累丰富的素材，掌握必要的写作技巧。教师应积极将课外阅读融合于作文教学中，激发学生的写作兴趣，不断提高写作教学的效率。本文围绕课外阅读的优势，分析其在小学作文教学中的重要性及应用方法。
　　一、课外阅读的优点
　　课外阅读发揮着至关重要的作用，是小学生学习语文、掌握写作技巧的重要途径。通过课外阅读，学生可以迅速积累词汇、语言等写作素材，进而培养良好的语感，拓宽写作视野。阅读不同题材及风格的文章，学生能积累更多类型的素材，写作时灵活运用，真正实现“言之有物”，丰富文章情感，又能展现独特的写作风格。
　　二、课外阅读的重要性
　　（一）激发学生的写作兴趣
　　阅读是写作的基础，有利于培养学生的语感，掌握必要的表达技巧。学生积累了充足的课外素材，表达欲望会喷涌而出。教师若想取得良好的作文教学效果，让他们应抓住学生“爱阅读”的心理，从课外阅读入手，循序渐进地指导学生阅读，让他们积累写作素材，感受阅读的魅力。还要指导学生在阅读中融入情感，形成独到的见解，不断激发写作潜力，从而写出好文章。
　　（二）加深学生对生活的理解
　　课堂时间有限，而且学生很难集中注意力，导致学到的知识有限，思考也受限，进而影响了写作能力的提高。课外阅读恰好可以弥补课堂上作文教学的不足，学生接触大量书籍，可加深对生活的理解，并将生活中的经验与阅读知识紧密结合，提高想象力，拓宽写作范围。
　　（三）提高学生的写作能力
　　写作时，无论是行文构思，还是组织语言，都需要丰富的素材支撑。加强课外阅读，能潜移默化地积累丰富的素材，还能提高语言组织与表达能力，借鉴好文章的组织结构、语言表达等技巧，将其内化成自己的能力，丰富文章的内涵，更加吸引人阅读。
　　三、课外阅读的方法
　　（一）加强阅读积累
　　教师要加强对学生兴趣的培养，只有对写作有了兴趣，才愿意投入精力，进而写出文质兼美的文章。如何激发学生的写作兴趣？加强课外阅读是重要的方法。人教版小学语文教材在写作内容的编排上，一直努力向学生靠拢，没有拟定作文题目，而是提供大致范围让学生自主决定写作内容，自行拟题，充分表达个人想法。然而，由于学生的经历较少，知识结构松散，很难真正将内心的想法表达出来。例如，人教版语文教材曾要求学生以“学会生存”为话题写作。这时，教师就可以指导学生多阅读课外书籍，例如《鲁滨孙漂流记》等，并整合时事热点，了解自我保护的重要性，以便日后面对险情能从容应对。如此一来，学生“所思”的内容便会增多，写作时更“有话可说”。
　　（二）掌握写作技巧
　　即使拥有高超的写作技巧，若没有丰富的素材积累，也会让文章效果大打折扣，正所谓“书到用时方恨少，事非经过不知难”，写作与阅读息息相关。例如，人教版小学语文教材中有这样的作文题目：“将你调查了解到的民风和民俗加以整理，写成一篇作文。”通过这个教学案例，便可以发现写作与阅读密不可分。众所周知，我国有56个民族，属于多民族国家，民风、民俗丰富多彩。换言之，如果没有充足的阅读量及扎实的素材积累，写作时将毫无头绪。教师要指导学生多阅读课外读物，浏览与民风民俗、人文地理、自然科学等相关的名著。同时，还可以举行“读书心得交流会”，以小组为单位，邀请同学讲述自己在阅读民风民俗相关书籍时的感受，进而为其他同学提供写作素材，打好写作基础，以防日后写作时出现“无米之炊”的窘状。
　　总而言之，阅读教学与作文教学密不可分，对提高小学语文整体教学质量有重要影响。重视培养学生的阅读能力，能促进其作文水平的提升。教师要重视课外阅读，并与作文教学相结合，让学生养成良好的阅读习惯与写作习惯，提高语文核心素养，为日后的语文学习夯实基础。