小学语文教学中贯彻素质教育理念的实践

来源 :人间 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gift19852003
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:小学语文作为一门人文性和工具性并重的学科,在整个教育系统中扮演着重要的角色。在当前的语文课堂教学中,新课改要求要将更多的精力放在对学生的基本素质和语文素质的培养上。所以说将素质教育理念深入贯彻到小学语文教学中刻不容缓。
  关键词:小学语文;教学;素质教育
  中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1671-864X(2016)03-0101-01
  人在社会活动中起着非常重要的作用。社会文明能否得到有效地进步、国家能否实现真正的繁荣昌盛以及我们的民族又能否实现昌盛复兴都离不开人的建设作用。因此,为了国家和民族的伟大复兴,必须要提高整个民族的文化素质。素质,通常指人的才智、能力和内在修养,是通过自身的认识和社会实践逐步形成的比较稳定的的身心发展品质,受先天条件和环境的影响。从1980年以来,国家开始大力倡导实施素质教育,并制定了一系列的文件进行了具体的规划指导。在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育应当贯穿与幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育,应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。所以说素质教育是一个不断积累的过程,日积月累人的素质才会得到逐渐的提高。在我国的学校教育体系中,小学教育在整个教育中处于基础地位,对儿童的发展起启蒙作用,在小学教育中贯彻素质教育更是其中应有之义。小学语文唯有转变传统的教学思路,尤其是要摒弃以“应试”为指导思想来支配其教学实施的价值取向,素质教育理念才能真正融入到小学语文教学中。
  一、使学生学会正确的阅读方法是小学语文教学实施素质教育的根本要求
  阅读是通过书面形式以达到语言交际目的的一种积极交际活动,阅读者为了获取所需要的信息,就要采用各种阅读技巧对所读材料进行判断推理,找出作者所要表达的观点和信息,掌握材料的中心思想并了解作者对事物的态度等。阅读理解能力是对语言能力综合运用的检验。掌握正确的阅读方法是提高阅读理解能力的重要途径。此外,小学语文教学除课本精读外,要培养学生课外阅读的习惯,以扩大学生的知识面,使学生积累词汇。
  小学生课外阅读的内容及题材,应从小故事、少儿版名著、科普等到人文科学、社会科学、自然科学及当地经济、政治、文化、史地等等,包罗万象,使学生通过阅读扩大知识面。从小学生阅读的方法来分析,小学生应掌握查读法和讨论阅读法。查读是为了找出能回答问题或与问题有关的句子或词组,查读也是为寻找某一特定的或具体的信息而进行的阅读。
  在不断阅读中,学生的心理活动能力会得到加强。学生要想准确的把握文章的中心思想,在进行阅读活动时,首先应该明确目标信息,带着问题去阅读全文,然后将注意力放在与问题相关的语句上。同时,要求教师要对阅读中出现的问题及时进行讲解,并对文章进行详细分析,使学生能够真正的理解作者的写作意图。最后,完成一篇文章后,要进行不断地复习巩固,不断地提高阅读能力。
  二、培养学生的写作能力是小学语文教学实施素质教育的基本要求
  作文是小学生语言表达能力的重要体现。现代信息社会中,人与人之间的信息交往十分频繁,写作是表达自己观点的重要方式。写作方法是语文教学的重要环节,小学生写作要从以下几个步骤进行:确定写什么;明确写作目的;拟订文章结构纲目;列出与文章主题有关的实例、说明、议论材料;选定最能表达主题的组织结构形式;在草拟的提纲中把内容进行分类,有关内容合并,无关内容删去;开宗明义,出示明确的具体事例、说明;当草稿写成后,从头到尾对字、词、句、段进行斟酌;检查结尾,看文章是否完整;对经过修改的作文定型。教师要培养小学生学会说明、议论、描写、叙述等写作技巧,逐渐提高其写作能力。
  三、构建素质教育的课堂教学模式,提高课堂教学的整体效益
  素质教育的目标主要是通过课堂教学来实现的.课堂教学的目标体系决定着受教育着在思想品德、知识、智力和身心健康的发展方向、规格和水平。因此,实施素质教育的课堂教学目标体系一经确立,更新教育观念、优化课堂教学结构、方法和手段就成为关键所在。
  (一)更新教育观念,面向每一个学生。教师要相信每一个学生经过教师的悉心栽培和自身的奋发努力都可以成为对社会有用的人才.教师要改变以往眼中只有几个尖子学生的观念,增强普及意识,根据学生的独特个性、兴趣爱好、能力水平等客观差异,努力发现他们各自的优点和长处,分发挥他们的主观能动性,尊重他们的人格,挖掘他们各自的潜能,在每一个学生不同的起点上提出不同的要求,根据每个学生的不同特点和个性差异,因材施教,这样就可以便每一个学生在原有的基础上都有所发展。
  (二)优化课堂教学结构,提高课堂整体教学效益。 在教学环节中,要想提高教学效率,离不开老师和学生的共同作用。同时要改变传统的教学角色,教师不再是课堂的主人,反而要充分发挥学生的主观能动性。通过导、学、思、练等主姿教学环节,做到精讲导学、精讲巧练,或以读代讲,以练代讲等等,并通过创设宽松和谐、意趣盎然的学习气氛,让学生主动积极地参与教学活动,以求得教与学和谐共振的最佳效益。
  (三)优化教学方法和手段,提高教学效果。素质教育的课堂教学在教学方法上要注意最优化,教法研究要由教师如何教住、教会学生转移到引导学生独立思考,做到学会与会学的统一。在课堂教学中,教师不仅要授予学生知识,还应授予学习规律、学习方法,把强化学法指导作为课堂教学结构的要素之一,将课堂教学中的学法指导科学化、系列化,让学生自我学习,自我获取信息,使学生从传统的“学会”变成“会学”,在根本上优化学生的学习品质。在教学中还要重视学生的个性差异,在学法上因人而异,具体指导,使全体学生实现个性发展与全面发展。在课堂教学中还应根据教学内容合理地运用现代教学媒体,优化教学手段,拓宽信息传递的渠道,提高传递的质童,使教学成果得到进一步提高。
  参考文献:
  [1]程国双.小学语文教学中的情感教育理念与实践[J]. 现代交际,2013,04.
  [2]宁翠娥.小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径[J]. 大庆社会科学,2012,06.
  [3]臧以霞.试析小学语文教学中的情感教育理念及实践[J]. 黑龙江教育(理论与实践),2015,05.
  [4]谢玉梅.基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学[J]. 语文建设,2013,30.
  [5]罗天群.小学语文教学如何实施素质教育[J]. 学周刊,2014,17.
其他文献
本文通过对荣华二采区10
写作能力是语文综合素质的重要内容,在语文教学工作中占有重要的位置。作者根据实践经验和教学实际对如何提高学生语文写作能力提出了一些建议,希望对语文写作教学质量的提高有
摘要:随着新课程改革的不断推进,小学数学教育领域中存在的问题被日益暴露。不注重培养学生独立思考能力、采用灌输式数学教学模式的现象尤为突出。而且有些一线教师对此现象的危害认识模糊,甚至产生偏差。那么,我们应该如何理解在小学数学教育领域中培养学生独立思考能力的重要性呢?又将通过何种途径来进行养成呢?本文就上述问题进行简略的分析。  关键词:小学数学;教育;独立思考能力;意义;  中图分类号:G623.
在使用CorelDRAW软件进行文字设计时,有时需要将文字进行断开.本文总结了三种切实可行又简便的方式来实现,包括图形修剪、橡皮擦擦除、断开节点.通过总结不同方法,加深对软件
通过收集各种资料考辨唐宋书法丛纂即晚唐张彦远《法书要录》、北宋朱长文《墨池编》之各种版本流源.归纳总结出完整流传,力求做到准确完整.
采用文献资料法、录像观察法、数理统计法、比较分析法等研究方法,对中国优秀男子网球选手吴迪和世界优秀男子网球选手德约科维奇在接发球方式、落点、路线、得分率等方面进
《海尔兄弟》这部动画片的制作不仅对海尔集团企业文化的宣传起到了巨大的作用,对于其他企业的发展也具有十分深远的借鉴意义.在创意营销为主导的当今商业社会,更具有跨时代
摘 要:随着小学课程改革的深入发展,小学科学课程的教学越来涌现许多的学习困难,既有考试教育评价体制的原因,也由课程评价缺乏反馈和行政监督所致。上好小学科学的方法,主要是培养学生观察和动手动脑的习惯,研究活动要满足学生的求知欲,培养学生学科学的兴趣。  关键词:困难;原因;应对;方法  2001 年,科学课程成为我国基础教育课程改革的7个课程之一。随着小学科学课程改革的深入发展,小学生学习科学课程的
摘 要:求函数极限是大学数学教学中的一个难点,本文用一题多解的方法串联相关知識,以此训练学生的思维,拓展学生的创新能力  关键词:函数极限 一题多解 创新思维  许多学生在学习大学数学时,常常感叹上课能听懂老师讲课,可一做作业往往就出问题,当然就其原因是多方面的,但学习方法单一,缺乏创新思维确有较大的影响。  对于教材中求函数极限  ,教学时注意引导学生从多角度、多方法、多层次思考寻求解决问题的办
摘要:在新课改背景下优化小学英语课堂教学、提高课堂教学效率是一个系统工程,课堂教学效率的提高必须建立在整体优化的基础上。上课时,教师应尽可能多地使用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,给学生创造一个开放宽松的教学环境。  关键词:学习兴趣;英语情境;开放课堂  中图分类号:G623.31 文献标识码:A 文章编号:1671-864X(2016)