【摘 要】
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目的:分析在儿科的护理教学中通过运用PBL教学法的临床价值.方法:对照组运用传统的教学法进行授课,观察组则采取PBL教学法.结果:观察组学生的出科考核成绩为(91.26±3.14)分,
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目的:分析在儿科的护理教学中通过运用PBL教学法的临床价值.方法:对照组运用传统的教学法进行授课,观察组则采取PBL教学法.结果:观察组学生的出科考核成绩为(91.26±3.14)分,对照组的出科考核成绩为(76.26±2.53)分(P<0.05);观察组学生在课堂气氛、提升学习兴趣、师生沟通、团体协作、独立学习以及拓宽知识面等层面的教学满意度均高于对照组(P<0.05).结论:通过在儿科护理教学当中运用PBL教学法可提升教学质量,并提高学生的教学满意度.
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