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摘 要：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。美术教育与信息技术整合也是信息技术和教学发展的必然，从而大大活跃了课堂气氛、调动了学生的积极性，提高了美术课的课堂效率，促进了师生感情的融合。
关键词：课程整合 信息技术 课程标准 审美理念 教学模式 创新精神
情感教育是一种春风化细雨、润物细无声的教育，教师如何运用现代化教育教学手段，才能在潜移默化中让你的学生接受到这种情感教育呢？
一、心灵的沟通——创设师生愉快交流的学习氛围
1.角色互换，拉近师生距离
例：上《无声的旋律，凝固的乐章》一课时，我先布置学生课前预习，了解一些著名建筑，课上通过多媒体展示大量的优秀建筑造型，并要求大家谈谈自己身边的建筑，大到城市规划，小到自家的装修，由于运用了谈话形式，再加上大家感觉话题很亲切，课堂发言非常积极。通过讨论，学生很快就从中感受到了那些著名建筑所表现的美，感觉到了建筑师的伟大。在整堂课中，教师不用费力地介绍为什么这建筑美与不美，学生就能体会到美之所在。
2.合理评价，获得学生信赖
学生不管是完成作品还是回答问题，总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。同时结合小组合作学习的有效形式和小组合作教学评价机制，这样既保护了学生的学习热情，能帮助他们提高分析与鉴赏的能力，又激励了小组内部成员、小组之间的有效竞争。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。
二、心灵的沟通——现代化的教育教学手段是学生和教师之间的桥梁
艺术作品、艺术家跟学生之间存在距离，教师要在学生和美术课之间架起桥梁——即心灵的沟通。我们可以通过运用这些现代化的教育教学手段来实现心灵的沟通。
1.信息技术在美术教学中融合师生感情发挥着重要作用
多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。人们认识事物最先都是通过直观体验，多媒体正好顺应了这个认识规律。比如：学习现代主义绘画中涉及到的现代绘画更多地表达的是一种个体的感受，画家一种情绪或想法，感情很强烈，但用言语表达时总感到比较苍白。我就给学生播放电影《毕加索的奇妙旅行》，这部片子用喜剧的手法向学生阐述了毕加索的一生。看过电影后，学生对毕加索这个人，他为什么在不同时期有不同的绘画风格都有了深刻体会，不但能理解，还有了自己的主观感受。
2.音乐欣赏，体验情感
常言道，音乐是最情感的艺术。音乐和美术是姐妹学科，在表情达意方面有着许多相同之处。有时用语言难以表达的情感，可以通过音乐来得到宣泄。因而，我经常把音乐引入课堂，通过边听音乐、边欣赏绘画来提高学生对作品情感内涵表达的感受。比如，在欣赏凡高的《麦田上的乌鸦》这张作品时，我配上巴赫的大提琴组曲片段，大提琴的低吟衬托出了绘画作品中所要表达的悲凉、绝望的情绪，一下子就抓住了学生的心，学生感受到了凡高作画时“黑色的”心情。
3.信息技术培养了学生创新精神和解决问题的能力
《新美术课程标准》中指出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独创性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”按照常规，学生要进行设计实践必须学习过基础造型，否则学生有了好的创意是没法将其表现出来的。现在有了现代教育技术的帮助，电脑绘画在很大程度上弥补了绘画表现技巧的不足。在教学中，我结合教材内容或者让学生用电脑设计将自己的创意通过鼠标操作，资料复制等手段正确表现出来，并且快速地、不留痕迹地进行多次修改，使作业完成得既有创意又有技巧，取得了很大的进步。原教育部长陈至立同志曾强调指出 ：“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的重要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学的技术和社会发展对教育的要求。”在美术教学中，鼓励学生运用计算机来接受更多、更新的美术信息，提高美术欣赏能力；倡导学生运用计算机进行美术表现与设计，现代化教学手段在学习中得到了学生的欢迎，更大地激发了学生的学习兴趣，使每个学生都参与到教学活动中来，真正融洽了教师跟学生之间的情感。
总之，美术课堂上的情感教学手法千变万化，但万变不离其宗，即真诚，而真诚则源于高度的责任感和事业心。当你对教学有执着的追求，千变万化的情感教育手法就会应运而生。信息技术的发展将给美术教育带来新的发展契机，现在对教师来说，最重要的就是去做。我们相信，信息技术在美术情感教育中一定能为美术教学开辟新的道路，为培养创新型人才开拓一片新天地。
关键词：课程整合 信息技术 课程标准 审美理念 教学模式 创新精神
情感教育是一种春风化细雨、润物细无声的教育，教师如何运用现代化教育教学手段，才能在潜移默化中让你的学生接受到这种情感教育呢？
一、心灵的沟通——创设师生愉快交流的学习氛围
1.角色互换，拉近师生距离
例：上《无声的旋律，凝固的乐章》一课时，我先布置学生课前预习，了解一些著名建筑，课上通过多媒体展示大量的优秀建筑造型，并要求大家谈谈自己身边的建筑，大到城市规划，小到自家的装修，由于运用了谈话形式，再加上大家感觉话题很亲切，课堂发言非常积极。通过讨论，学生很快就从中感受到了那些著名建筑所表现的美，感觉到了建筑师的伟大。在整堂课中，教师不用费力地介绍为什么这建筑美与不美，学生就能体会到美之所在。
2.合理评价，获得学生信赖
学生不管是完成作品还是回答问题，总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。同时结合小组合作学习的有效形式和小组合作教学评价机制，这样既保护了学生的学习热情，能帮助他们提高分析与鉴赏的能力，又激励了小组内部成员、小组之间的有效竞争。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。
二、心灵的沟通——现代化的教育教学手段是学生和教师之间的桥梁
艺术作品、艺术家跟学生之间存在距离，教师要在学生和美术课之间架起桥梁——即心灵的沟通。我们可以通过运用这些现代化的教育教学手段来实现心灵的沟通。
1.信息技术在美术教学中融合师生感情发挥着重要作用
多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。人们认识事物最先都是通过直观体验，多媒体正好顺应了这个认识规律。比如：学习现代主义绘画中涉及到的现代绘画更多地表达的是一种个体的感受，画家一种情绪或想法，感情很强烈，但用言语表达时总感到比较苍白。我就给学生播放电影《毕加索的奇妙旅行》，这部片子用喜剧的手法向学生阐述了毕加索的一生。看过电影后，学生对毕加索这个人，他为什么在不同时期有不同的绘画风格都有了深刻体会，不但能理解，还有了自己的主观感受。
2.音乐欣赏，体验情感
常言道，音乐是最情感的艺术。音乐和美术是姐妹学科，在表情达意方面有着许多相同之处。有时用语言难以表达的情感，可以通过音乐来得到宣泄。因而，我经常把音乐引入课堂，通过边听音乐、边欣赏绘画来提高学生对作品情感内涵表达的感受。比如，在欣赏凡高的《麦田上的乌鸦》这张作品时，我配上巴赫的大提琴组曲片段，大提琴的低吟衬托出了绘画作品中所要表达的悲凉、绝望的情绪，一下子就抓住了学生的心，学生感受到了凡高作画时“黑色的”心情。
3.信息技术培养了学生创新精神和解决问题的能力
《新美术课程标准》中指出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独创性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”按照常规，学生要进行设计实践必须学习过基础造型，否则学生有了好的创意是没法将其表现出来的。现在有了现代教育技术的帮助，电脑绘画在很大程度上弥补了绘画表现技巧的不足。在教学中，我结合教材内容或者让学生用电脑设计将自己的创意通过鼠标操作，资料复制等手段正确表现出来，并且快速地、不留痕迹地进行多次修改，使作业完成得既有创意又有技巧，取得了很大的进步。原教育部长陈至立同志曾强调指出 ：“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的重要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学的技术和社会发展对教育的要求。”在美术教学中，鼓励学生运用计算机来接受更多、更新的美术信息，提高美术欣赏能力；倡导学生运用计算机进行美术表现与设计，现代化教学手段在学习中得到了学生的欢迎，更大地激发了学生的学习兴趣，使每个学生都参与到教学活动中来，真正融洽了教师跟学生之间的情感。
总之，美术课堂上的情感教学手法千变万化，但万变不离其宗，即真诚，而真诚则源于高度的责任感和事业心。当你对教学有执着的追求，千变万化的情感教育手法就会应运而生。信息技术的发展将给美术教育带来新的发展契机，现在对教师来说，最重要的就是去做。我们相信，信息技术在美术情感教育中一定能为美术教学开辟新的道路，为培养创新型人才开拓一片新天地。