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【摘要】随着社会的发展与进步，多媒体技术迅速兴趣、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对美术教学也产生积极的疚，能为学生创设最理想的情境，从而大大提高了美术课堂教学的效率。
【关键词】多媒体技术 美术情境教学 课堂效率
现在的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画。有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用动画模拟现实过程……任何教学内容都可以用最有效的方式来表现，克服了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因而增强了教学内容的表现形式。多媒体教学网络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，给美术教学中情境的的创设提供更多的内容、更多的表现形式，成为美术情境教学的好帮手。
一、多媒体技术使美术教学中创设的情境更“有趣”
郑板桥诗云：“四十年来画竹枝，日间挥洒夜意思，冗繁削尽赛清瘦，画到生时是熟时。”可见要正确的理解画的意境，娴熟地掌握绘画技能技巧，非一日之功，但是利用现代电教媒体进行教学，情形就大不一样了。因为多媒体网络技术能够以交互的方式，将图形、图像、文本、动画、视频、声音等多种媒体，经过计算机处理后再生动的表现出来。它具有视听结合、动静相宜、感染力强的特点，使往日呆板的教学形式变得丰富多彩，增加了学习的趣味性，能有效的激发学生的兴趣、欲望和情绪，极大的调动学生的学习积极性。布鲁达说：“学习的刺激是对所学材料的兴趣。”如在学习卡通画这一内容时，我首先出示两张图片，提问：卡通画鸭子的形象与生活中的鸭子有什么不同？问题提出后学生反映并不强烈，面对单调的两张图片发言的同学寥寥无几，课堂气氛很沉闷，看来我创设的这个问题情境并没有调动学生的积极性。课后我马上找来动画片《唐老鸭和米老鼠》及生活中鸭子的一段录像，在另一班级播放，果然多媒体带来的形声具备给学生带来了浓厚的兴趣，同学们被唐老鸭幽默的形象深深吸引，纷纷举手回答：“唐老鸭会照相会说话，鸭子不会。”、“唐老鸭有手和胳子只有翅膀。”“唐老鸭穿鞋子，鸭子没有穿。”、“唐老鸭有表情，会生气，鸭子不会。”学生在这样一个有趣的情境中围绕提出的问题自由发表意见，并得出结论卡通形象具有变形、夸张、拟人等基本的艺术特征。学生自主调动已有的知识、经验、策略云体验和理解知识，激活学生的思维，引发学生探索，使学生活动生动有效，事半功倍。
二、多媒体技术使美术教学中创设的呢境更“真实”
生活是艺术的源，与日常生活相联系在教学中经常会创设一些真实的生活情境，来丰富学生对美术的体验和感受，提高对美术的感知能力，并学会用艺术的眼光观察生活用艺术化的方式表现生活、美化生活、提高生活的情趣。而多媒体技术能够帮助我们在教学中设计一个真实的背景，让情境教学更富真实性。如欣赏建筑艺术作品时，借助电脑多媒体，不但可以用常规的视觉方式欣赏建筑物静态的形或内部构造，而且可以做动感演示，让建筑作品旋转活动起来让学生欣赏建筑物的多个侧面。这样学生仿佛置身于一个真实的情境中，可以按照预先设置的浏览路线，欣赏周边的建筑外形，再浏览一座座建筑物的内部装饰，巴设，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的建筑风格。
三、多媒体技术使美术教学中创设的情境更“优美”
美術是视觉艺术，美术教育就要重视视觉形象的运用。优秀的美术作品，往往能引起人们心灵情感的共鸣，激触思想冲击，陶冶情操，塑造美的灵魂。从重视视觉形象教学原理入手激发学生的学习兴趣，可以满足学生的求知欲提高获取知识的质量引导学生直接观察，认识对角。为拓展学生的想象与联想的空间，深化作品的主题，美术老师可精心挑选适当的音乐作背景，创设情境，做到视听结合情景交融。这样引发学生思考，加深学生对事物的认识，可起到事半功倍的作用。如代黄公望的《富春山居图》，可以配上琵琶独奏曲《春江花月夜》。柔婉优美、流畅多变富于江南韵味的音乐营造出一种身临其境的氛围，使学生从画面上更能领略到富春江恬淡自然、清新秀美的特点，深刻的感受到作者追求和平、安宋的思想感情。再如凡高的《星空》，描绘了在令人眩目的星空中，星星卷起巨大的彩色漩涡，树木如燃烧的火焰，一切带着令人不安的激动。再配上格什温的《蓝色狂想曲》，那热情、充满活力且富有动感的音乐，一定会给学生留下难忘的印象。由此可见利用多媒体播放可以烘托主题的背景音乐，帮助学生感知美，不但使创设的情境更加优美，还可以达到启迪思维，加深欣赏深度的目的。
信息技术的迅猛发展，多媒体教学进入课堂，将会对美术课堂教学效率产生深远的影响。我们美术老师应要做到恰当作用，恰到好处，使之成为美术情境教学的好帮手。
参考文献：
【1】、《全日制义务教育美术课程标准》，北京师范大学出版社。
【2】、《信息技术学土课程改革》，湖北人民出版社。
【3】、姚亮：《浅谈面向21世纪的中小学美术教育、教学的改革》，中国美术教育。
（作者单位：410205湖南省长沙市岳麓区汀仪学校）
【关键词】多媒体技术 美术情境教学 课堂效率
现在的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画。有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用动画模拟现实过程……任何教学内容都可以用最有效的方式来表现，克服了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因而增强了教学内容的表现形式。多媒体教学网络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，给美术教学中情境的的创设提供更多的内容、更多的表现形式，成为美术情境教学的好帮手。
一、多媒体技术使美术教学中创设的情境更“有趣”
郑板桥诗云：“四十年来画竹枝，日间挥洒夜意思，冗繁削尽赛清瘦，画到生时是熟时。”可见要正确的理解画的意境，娴熟地掌握绘画技能技巧，非一日之功，但是利用现代电教媒体进行教学，情形就大不一样了。因为多媒体网络技术能够以交互的方式，将图形、图像、文本、动画、视频、声音等多种媒体，经过计算机处理后再生动的表现出来。它具有视听结合、动静相宜、感染力强的特点，使往日呆板的教学形式变得丰富多彩，增加了学习的趣味性，能有效的激发学生的兴趣、欲望和情绪，极大的调动学生的学习积极性。布鲁达说：“学习的刺激是对所学材料的兴趣。”如在学习卡通画这一内容时，我首先出示两张图片，提问：卡通画鸭子的形象与生活中的鸭子有什么不同？问题提出后学生反映并不强烈，面对单调的两张图片发言的同学寥寥无几，课堂气氛很沉闷，看来我创设的这个问题情境并没有调动学生的积极性。课后我马上找来动画片《唐老鸭和米老鼠》及生活中鸭子的一段录像，在另一班级播放，果然多媒体带来的形声具备给学生带来了浓厚的兴趣，同学们被唐老鸭幽默的形象深深吸引，纷纷举手回答：“唐老鸭会照相会说话，鸭子不会。”、“唐老鸭有手和胳子只有翅膀。”“唐老鸭穿鞋子，鸭子没有穿。”、“唐老鸭有表情，会生气，鸭子不会。”学生在这样一个有趣的情境中围绕提出的问题自由发表意见，并得出结论卡通形象具有变形、夸张、拟人等基本的艺术特征。学生自主调动已有的知识、经验、策略云体验和理解知识，激活学生的思维，引发学生探索，使学生活动生动有效，事半功倍。
二、多媒体技术使美术教学中创设的呢境更“真实”
生活是艺术的源，与日常生活相联系在教学中经常会创设一些真实的生活情境，来丰富学生对美术的体验和感受，提高对美术的感知能力，并学会用艺术的眼光观察生活用艺术化的方式表现生活、美化生活、提高生活的情趣。而多媒体技术能够帮助我们在教学中设计一个真实的背景，让情境教学更富真实性。如欣赏建筑艺术作品时，借助电脑多媒体，不但可以用常规的视觉方式欣赏建筑物静态的形或内部构造，而且可以做动感演示，让建筑作品旋转活动起来让学生欣赏建筑物的多个侧面。这样学生仿佛置身于一个真实的情境中，可以按照预先设置的浏览路线，欣赏周边的建筑外形，再浏览一座座建筑物的内部装饰，巴设，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的建筑风格。
三、多媒体技术使美术教学中创设的情境更“优美”
美術是视觉艺术，美术教育就要重视视觉形象的运用。优秀的美术作品，往往能引起人们心灵情感的共鸣，激触思想冲击，陶冶情操，塑造美的灵魂。从重视视觉形象教学原理入手激发学生的学习兴趣，可以满足学生的求知欲提高获取知识的质量引导学生直接观察，认识对角。为拓展学生的想象与联想的空间，深化作品的主题，美术老师可精心挑选适当的音乐作背景，创设情境，做到视听结合情景交融。这样引发学生思考，加深学生对事物的认识，可起到事半功倍的作用。如代黄公望的《富春山居图》，可以配上琵琶独奏曲《春江花月夜》。柔婉优美、流畅多变富于江南韵味的音乐营造出一种身临其境的氛围，使学生从画面上更能领略到富春江恬淡自然、清新秀美的特点，深刻的感受到作者追求和平、安宋的思想感情。再如凡高的《星空》，描绘了在令人眩目的星空中，星星卷起巨大的彩色漩涡，树木如燃烧的火焰，一切带着令人不安的激动。再配上格什温的《蓝色狂想曲》，那热情、充满活力且富有动感的音乐，一定会给学生留下难忘的印象。由此可见利用多媒体播放可以烘托主题的背景音乐，帮助学生感知美，不但使创设的情境更加优美，还可以达到启迪思维，加深欣赏深度的目的。
信息技术的迅猛发展，多媒体教学进入课堂，将会对美术课堂教学效率产生深远的影响。我们美术老师应要做到恰当作用，恰到好处，使之成为美术情境教学的好帮手。
参考文献：
【1】、《全日制义务教育美术课程标准》，北京师范大学出版社。
【2】、《信息技术学土课程改革》，湖北人民出版社。
【3】、姚亮：《浅谈面向21世纪的中小学美术教育、教学的改革》，中国美术教育。
（作者单位：410205湖南省长沙市岳麓区汀仪学校）