【摘 要】
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高中历史作为一门文科性质的学科，涉及大量纷繁庞杂的枯燥知识，而且大部分教师都要求学生对这些知识进行强行记忆，使得很多学生对历史望而却步，久而久之，也就丧失了对历史学科的学
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高中历史作为一门文科性质的学科，涉及大量纷繁庞杂的枯燥知识，而且大部分教师都要求学生对这些知识进行强行记忆，使得很多学生对历史望而却步，久而久之，也就丧失了对历史学科的学习兴趣与积极性。如今，新课程教育改革正在我国如火如荼地进行，如何改进教学手段，创新教学方法来调动学生学习历史的积极性，就成了广大历史教师共同关注的焦点话题。结合多年教学实践经验，对在新课改背景下如何调动学生学习历史积极性这一问题进行一番详细的剖析与研究。
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