论文部分内容阅读
[目的]观察双向评估教学法在留置胃管中的应用效果。[方法]92例普外科需置入胃管病人随机分为实验组和对照组，每组46例，对照组采用传统教学方法进行带教，实验组采用双向评估教学模式进行带教。观察插管过程中病人的不良反应情况、一次插管成功情况和插管所需时间。[结果]对照组病人一次插管成功率为80．4％，实验组为97．8％，两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）；与对照组比较，实验组病人插管中不良反应明显减少（P〈0．05），插管时间显著缩短（P〈0．05）。[结论]在留置胃管中的应用双向评估教学模式效果满意