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<正>在研究整合课程生成发展的过程中,我们十分关注教师的指导策略。在课程改革中,教师的角色已发生了历史性的变化,从过去比较单一的课程实施者转向决策者、
整合课程生成发展的教师指导策略(上)
【摘 要】
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<正>在研究整合课程生成发展的过程中,我们十分关注教师的指导策略。在课程改革中,教师的角色已发生了历史性的变化,从过去比较单一的课程实施者转向决策者、
【机 构】
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华东师范大学学前教育与特殊教育学院,
【出 处】
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幼儿教育
【发表日期】
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2007年05期
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