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摘要：在信息化环境中，社会各界都发生了很大的变化，教育行业也不例外。语文教学与信息化的有效融合，对培养学生的语文学习兴趣和语文综合能力的培养具有重要意义。本文首先阐述了小学语文教学在信息环境中的重要性，并提出了小学语文教学信息化的一些应用策略，以帮助改进小学语文教学系统，提高学生的语文学习效率。
关键词：教育信息化;小學语文;课堂教学
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-66
1.教育信息化环境下小学语文教学的重要性
毫无疑问，今天的21世纪是一个信息时代，我们每个人都生活在一个以信息为基础的环境中。可以说，各行各业几乎都是在信息技术的影响下发展和运作的。作为教育和教育人的教育产业，在教学过程中，信息技术的参与自然是不可分割的。信息技术在小学语文教学中的应用对提高学生的语文学习能力和兴趣具有重要作用。首先，在信息环境中，为学生提供了更丰富的阅读资源，这是传统纸质阅读所无法比拟的。在教师的正确指导下，学生可以利用学生对信息产品和网络的兴趣，培养学生的阅读兴趣和习惯[1]。其次，在信息环境中，各种小学语文学习资料的整合，甚至是不同层次学生的语文教学数据库，学生可以利用信息技术，搜索所需的学习资料和阅读资源，满足自身学习需求，为学生提供更广阔的空间，独立学习语文知识。再次，在信息环境中，它可以促进小学语文课堂教学方法的发展，结合文本、图像、动画、声音等元素。多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，带来更直观的感受。第四，小学语文教学在信息环境中可以改变小学语文教学模式，增强学生在课堂上的互动，更有利于学生课堂上的地位由被动转化为主动，从而提高了学生课堂学习的效率。
2.小学语文课堂教学信息化的应用策略
2.1利用信息化技术，使语文教学课堂更生动
对于小学生来说，45分钟的课堂教学，很难保持长时间的专注，利用小学生对声音，色彩和图片的敏感度，在小学语文课堂教学中，参与一些生动的声音和丰富多彩的动画来吸引学生的注意力，激发学生对语文课程的兴趣。这种多媒体教室介绍方法更适合语言课堂的引入{2]。例如，在“集市与超市”课程中，教师可以要求学生在课程开始前描述市场或超市的状态，以此来提高学生的参与度。然后，通过多媒体，学生将看到市场或超市的视频。视频内琳琅满目的商品，以及各种各样的人。这样，为了吸引学生的注意力，让学生积极参与课程的学习。此外，也是由于视频内容，学生可以了解市场和超市之间的差异、各种商品的特点、买卖双方的特点等，以提高学生的观察能力和表达能力。
2.2利用信息化技术，开启微课教学时代
在信息环境中，各种信息技术都在迅速更新，多媒体教学也在不断变化。在这种情况下产生了微课。在这一点上，微课以其“短”和“精”的特点深受学生喜爱。教师可以以微课的形式将小学语文课程中的一些重难点，或补充扩展内容，以微课的形式上传到平台上，学生可以不受时间和空间限制，选择自己有兴趣的课外扩展课程，或者可以在课堂上重新学习自己不懂的内容[3]。因此，在小学语文课堂中应用微课可以提高学生的自主学习能力和主动学习能力。其次，它可以丰富学生的学习知识，开阔视野。第三，他们可以解读课程的重难点知识。
2.3利用信息化技术，培养学生兴趣和能力
近年来，微博、微信公共平台、简书等平台，已经成为许多对写作有兴趣的人展现自我价值和兴趣爱好的平台。小学语文写作课程一直是教师头疼的问题，小学生经常担心这门课程。面对这个问题，可以利用流行的平台写作思路来激发学生写作课程的兴趣[4]。教师可以形成一个班级统一微信群，作为学生展示自我写作能力的平台。他们需要在一周内上传自己写作的作文，无论题材是什么，可以是叙述一件事，可以是描述一个人，也可以是描述一个场景，也可以是植物或动物的描述，等等。然后，通过微博发表文章的点赞数评出月冠军，并做出奖励，以激发学生的获胜心理，从而提高他们的写作兴趣。通过这种方法，解决小学语文写作课程中遇到的学生怕写作，而不喜欢写作的难题。
结语
总之，信息技术在提高小学语文教学质量方面发挥着重要作用，它可以丰富学生的阅读资源和学习资料，提高学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓展学生的视野，并通过多媒体信息化技术，丰富小学语文课堂教学方法和模式，提高学生在课堂上的参与和主动性，提高学生对小学语文的学习激情。因此，在小学语文教学中，信息技术的应用是必不可少的，教师可以利用信息技术使语文课堂教学更加生动，开启微观教学时代，培养学生的写作兴趣和能力。
参考文献
[1]崔向荣.基于教育信息化环境下的小学语文教学探究[J].中国高新区，2018（12）：122.
[2]吴震明.教育信息化背景下小学语文学科课堂教学的探索与实践[J].新课程（上），2018（02）：23.
[3]贾俊萍，张儒生.教育信息化视域下小学语文翻转课堂教学模式的实践探索[J].写作（下旬刊），2017（11）：9-10.
[4]张卓珍.信息化背景下的小学语文教学研究[J].电子测试，2016（19）：184+144.
关键词：教育信息化;小學语文;课堂教学
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-66
1.教育信息化环境下小学语文教学的重要性
毫无疑问，今天的21世纪是一个信息时代，我们每个人都生活在一个以信息为基础的环境中。可以说，各行各业几乎都是在信息技术的影响下发展和运作的。作为教育和教育人的教育产业，在教学过程中，信息技术的参与自然是不可分割的。信息技术在小学语文教学中的应用对提高学生的语文学习能力和兴趣具有重要作用。首先，在信息环境中，为学生提供了更丰富的阅读资源，这是传统纸质阅读所无法比拟的。在教师的正确指导下，学生可以利用学生对信息产品和网络的兴趣，培养学生的阅读兴趣和习惯[1]。其次，在信息环境中，各种小学语文学习资料的整合，甚至是不同层次学生的语文教学数据库，学生可以利用信息技术，搜索所需的学习资料和阅读资源，满足自身学习需求，为学生提供更广阔的空间，独立学习语文知识。再次，在信息环境中，它可以促进小学语文课堂教学方法的发展，结合文本、图像、动画、声音等元素。多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，带来更直观的感受。第四，小学语文教学在信息环境中可以改变小学语文教学模式，增强学生在课堂上的互动，更有利于学生课堂上的地位由被动转化为主动，从而提高了学生课堂学习的效率。
2.小学语文课堂教学信息化的应用策略
2.1利用信息化技术，使语文教学课堂更生动
对于小学生来说，45分钟的课堂教学，很难保持长时间的专注，利用小学生对声音，色彩和图片的敏感度，在小学语文课堂教学中，参与一些生动的声音和丰富多彩的动画来吸引学生的注意力，激发学生对语文课程的兴趣。这种多媒体教室介绍方法更适合语言课堂的引入{2]。例如，在“集市与超市”课程中，教师可以要求学生在课程开始前描述市场或超市的状态，以此来提高学生的参与度。然后，通过多媒体，学生将看到市场或超市的视频。视频内琳琅满目的商品，以及各种各样的人。这样，为了吸引学生的注意力，让学生积极参与课程的学习。此外，也是由于视频内容，学生可以了解市场和超市之间的差异、各种商品的特点、买卖双方的特点等，以提高学生的观察能力和表达能力。
2.2利用信息化技术，开启微课教学时代
在信息环境中，各种信息技术都在迅速更新，多媒体教学也在不断变化。在这种情况下产生了微课。在这一点上，微课以其“短”和“精”的特点深受学生喜爱。教师可以以微课的形式将小学语文课程中的一些重难点，或补充扩展内容，以微课的形式上传到平台上，学生可以不受时间和空间限制，选择自己有兴趣的课外扩展课程，或者可以在课堂上重新学习自己不懂的内容[3]。因此，在小学语文课堂中应用微课可以提高学生的自主学习能力和主动学习能力。其次，它可以丰富学生的学习知识，开阔视野。第三，他们可以解读课程的重难点知识。
2.3利用信息化技术，培养学生兴趣和能力
近年来，微博、微信公共平台、简书等平台，已经成为许多对写作有兴趣的人展现自我价值和兴趣爱好的平台。小学语文写作课程一直是教师头疼的问题，小学生经常担心这门课程。面对这个问题，可以利用流行的平台写作思路来激发学生写作课程的兴趣[4]。教师可以形成一个班级统一微信群，作为学生展示自我写作能力的平台。他们需要在一周内上传自己写作的作文，无论题材是什么，可以是叙述一件事，可以是描述一个人，也可以是描述一个场景，也可以是植物或动物的描述，等等。然后，通过微博发表文章的点赞数评出月冠军，并做出奖励，以激发学生的获胜心理，从而提高他们的写作兴趣。通过这种方法，解决小学语文写作课程中遇到的学生怕写作，而不喜欢写作的难题。
结语
总之，信息技术在提高小学语文教学质量方面发挥着重要作用，它可以丰富学生的阅读资源和学习资料，提高学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓展学生的视野，并通过多媒体信息化技术，丰富小学语文课堂教学方法和模式，提高学生在课堂上的参与和主动性，提高学生对小学语文的学习激情。因此，在小学语文教学中，信息技术的应用是必不可少的，教师可以利用信息技术使语文课堂教学更加生动，开启微观教学时代，培养学生的写作兴趣和能力。
参考文献
[1]崔向荣.基于教育信息化环境下的小学语文教学探究[J].中国高新区，2018（12）：122.
[2]吴震明.教育信息化背景下小学语文学科课堂教学的探索与实践[J].新课程（上），2018（02）：23.
[3]贾俊萍，张儒生.教育信息化视域下小学语文翻转课堂教学模式的实践探索[J].写作（下旬刊），2017（11）：9-10.
[4]张卓珍.信息化背景下的小学语文教学研究[J].电子测试，2016（19）：184+144.