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＜正＞纵观当下幼儿园的集体教学活动，不难发现仍然存在追求形式“有趣”、无视环节设计合理性等问题。要进一步提高集体教学活动的有效性，真正体现基于儿童立场的“以学定教”，就必须优化环节设计，使其既“有趣”又“有序”。在集体教学活动中，教学内容的展开应循序渐进，体现教学环节的“有序”。
“有趣”且“有序”——基于儿童立场的教学环节设计
【摘 要】
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＜正＞纵观当下幼儿园的集体教学活动，不难发现仍然存在追求形式“有趣”、无视环节设计合理性等问题。要进一步提高集体教学活动的有效性，真正体现基于儿童立场的“以学定教”，就必须优化环节设计，使其既“有趣”又“有序”。在集体教学活动中，教学内容的展开应循序渐进，体现教学环节的“有序”。
【机 构】
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上海托幼
【出 处】
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上海托幼
【发表日期】
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2023年06期
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