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党史是教科书，也是营养剂。习近平总书记指出：“党史学习教育有自身的特点和规律。”党支部书记讲好党史学习教育专题党课，对党支部开展好党史学习教育至关重要。党支部书记要以讲党课为契机，结合本支部实际，把握好特点和规律，推进党史学习教育走深走实。
守正创新，增强专题党课的针对性
开展党史学习教育，要结合本地区本单位本部门的实际，注重从学习教育的规律特点来扎实推进。党支部书记要先学一步、学深一步，在学懂弄通做实上作表率。
在讲党课前，党支部书记首先要认真学习习近平总书记《在党史学习教育动员大会上的讲话》《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》等重要文章和习近平《论中国共产党历史》等党史学习教育指定书目，对“三个必然要求”所阐明的开展党史学习教育的重大意义、“六个进一步”所阐明的开展党史学习教育的重点以及开展好党史学习教育的四方面要求，牢记于心、深刻领会。
党支部书记在带头学习党史学习教育指定书目中，要把四本书融会贯通，弄清楚歷史事件的来龙去脉，准确把握党的历史发展的主题主线。
党的十八大以来，习近平总书记多次特地到访“红色圣地”，在不同场合谈感悟、讲故事。
在河南省兰考县委常委扩大会议上，习近平总书记讲述了焦裕禄同志肝癌晚期仍坚持工作，用一根棍子顶着肝部，藤椅右边被顶出一个大窟窿的感人事迹;在视察十三集团军时，习近平总书记讲述了长征途中红三十一军九十三师二七四团“半截皮带”的故事;在纪念红军长征胜利八十周年大会上，习近平总书记讲述了“半条被子”的故事。这些党史故事蕴含着中国共产党的智慧和力量，需要全体党员认真学习，深思细悟笃行。
党支部书记在讲党课前，要查阅资料，掌握本地区党的历史，掌握本部门所承担的业务工作在革命、建设、改革中走过的历程和优秀党员故事，掌握本部门发展的历史，注意总结工作中的正反两方面经验教训。要把党的光辉历程与本地区本部门的发展成就结合起来，把党的创新理论与本地区本部门的工作思路、工作经验结合起来，把历史上英雄模范事迹与当前发挥党员先锋模范作用结合起来，切实引起党员的共鸣。
学史力行，提高专题党课的实效性
延安时期，毛泽东同志就向全党发出学习研究党史的号召。1942年3月30日，毛泽东同志在中央学习组作《如何研究中共党史》报告，阐明学习研究党史的目的意义是把党在历史上所走的路搞清楚，对今天的路线和政策有更好的认识，使工作做得更好，更有进步。
党史学习教育专题党课要力求生动，但不能停留在讲故事、听故事层面，要引导广大党员加深对党的历史的理解和把握，加深对党的创新理论的理解和认识，切实做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，教育引导党员学党史、悟思想、办实事、开新局。
党支部书记要深入思考以下问题：带领党支部学习党的创新理论的重点是什么？薄弱环节在哪里？在学习成果转化上有哪些不足？解决办法是什么？在此基础上有的放矢地进行党课教育，提高学习教育成效，使党员不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治素质和履职能力。
党支部书记要思考本部门“我为群众办实事”有哪些重点，在党课中结合本部门的职责任务，为党员明确务实有效的措施。梳理基层党支部的优秀经验做法，可选择的方法有：机关、事业单位党支部可引导党员开展走访调研，考察政策举措接不接地气，是不是真惠民真利民，更好地推动党和政府的惠民政策落实落地;农村、社区的基层党支部可引导党员梳理群众意见集中的问题，把群众反映的“问题清单”变成“履职清单”;青年党员较多的党支部可组建志愿服务队，把“等群众上门”变为“送服务上门”;窗口单位的党支部可引导党员优化工作流程、提高工作效率，让群众办事更便捷;“两新”组织党支部可引导党员通过学习党史增强党的意识，在讲政治、真抓实干等方面为周围群众作出示范。
党支部书记在讲党史中要密切联系中心工作，引导党员要胸怀“两个大局”，把握和推动本职工作，增强责任感和使命感，带头履职尽责、勇于担当、攻坚克难。
环环相扣，推动学习教育走向深入
党支部书记在准备专题党课时，要注意与党史学习教育的其他任务紧密衔接，交代清楚学习教育任务，讲清学习教育成果转化的方向，推动本支部学习教育各项任务高质量落实。
在专题党课后，党支部可以进一步结合主题党日活动，请本地区模范人物、身边先进典型宣讲事迹;带领党员走访老党员、党员劳动模范;组织优秀共产党员拍摄“我向党说句心里话”等视频，引导党员进一步向先进看齐;在党课中交代清楚下一步个人自学、集体研讨的重点，引导党员观看《觉醒年代》《跨过鸭绿江》等红色文艺作品，阅读学习强国“党史课堂”的专题文章等;充分利用本地区红色资源开展现场学习参观，丰富学习形式等等。
（责任编辑：徐玲玲）
守正创新，增强专题党课的针对性
开展党史学习教育，要结合本地区本单位本部门的实际，注重从学习教育的规律特点来扎实推进。党支部书记要先学一步、学深一步，在学懂弄通做实上作表率。
在讲党课前，党支部书记首先要认真学习习近平总书记《在党史学习教育动员大会上的讲话》《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》等重要文章和习近平《论中国共产党历史》等党史学习教育指定书目，对“三个必然要求”所阐明的开展党史学习教育的重大意义、“六个进一步”所阐明的开展党史学习教育的重点以及开展好党史学习教育的四方面要求，牢记于心、深刻领会。
党支部书记在带头学习党史学习教育指定书目中，要把四本书融会贯通，弄清楚歷史事件的来龙去脉，准确把握党的历史发展的主题主线。
党的十八大以来，习近平总书记多次特地到访“红色圣地”，在不同场合谈感悟、讲故事。
在河南省兰考县委常委扩大会议上，习近平总书记讲述了焦裕禄同志肝癌晚期仍坚持工作，用一根棍子顶着肝部，藤椅右边被顶出一个大窟窿的感人事迹;在视察十三集团军时，习近平总书记讲述了长征途中红三十一军九十三师二七四团“半截皮带”的故事;在纪念红军长征胜利八十周年大会上，习近平总书记讲述了“半条被子”的故事。这些党史故事蕴含着中国共产党的智慧和力量，需要全体党员认真学习，深思细悟笃行。
党支部书记在讲党课前，要查阅资料，掌握本地区党的历史，掌握本部门所承担的业务工作在革命、建设、改革中走过的历程和优秀党员故事，掌握本部门发展的历史，注意总结工作中的正反两方面经验教训。要把党的光辉历程与本地区本部门的发展成就结合起来，把党的创新理论与本地区本部门的工作思路、工作经验结合起来，把历史上英雄模范事迹与当前发挥党员先锋模范作用结合起来，切实引起党员的共鸣。
学史力行，提高专题党课的实效性
延安时期，毛泽东同志就向全党发出学习研究党史的号召。1942年3月30日，毛泽东同志在中央学习组作《如何研究中共党史》报告，阐明学习研究党史的目的意义是把党在历史上所走的路搞清楚，对今天的路线和政策有更好的认识，使工作做得更好，更有进步。
党史学习教育专题党课要力求生动，但不能停留在讲故事、听故事层面，要引导广大党员加深对党的历史的理解和把握，加深对党的创新理论的理解和认识，切实做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，教育引导党员学党史、悟思想、办实事、开新局。
党支部书记要深入思考以下问题：带领党支部学习党的创新理论的重点是什么？薄弱环节在哪里？在学习成果转化上有哪些不足？解决办法是什么？在此基础上有的放矢地进行党课教育，提高学习教育成效，使党员不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治素质和履职能力。
党支部书记要思考本部门“我为群众办实事”有哪些重点，在党课中结合本部门的职责任务，为党员明确务实有效的措施。梳理基层党支部的优秀经验做法，可选择的方法有：机关、事业单位党支部可引导党员开展走访调研，考察政策举措接不接地气，是不是真惠民真利民，更好地推动党和政府的惠民政策落实落地;农村、社区的基层党支部可引导党员梳理群众意见集中的问题，把群众反映的“问题清单”变成“履职清单”;青年党员较多的党支部可组建志愿服务队，把“等群众上门”变为“送服务上门”;窗口单位的党支部可引导党员优化工作流程、提高工作效率，让群众办事更便捷;“两新”组织党支部可引导党员通过学习党史增强党的意识，在讲政治、真抓实干等方面为周围群众作出示范。
党支部书记在讲党史中要密切联系中心工作，引导党员要胸怀“两个大局”，把握和推动本职工作，增强责任感和使命感，带头履职尽责、勇于担当、攻坚克难。
环环相扣，推动学习教育走向深入
党支部书记在准备专题党课时，要注意与党史学习教育的其他任务紧密衔接，交代清楚学习教育任务，讲清学习教育成果转化的方向，推动本支部学习教育各项任务高质量落实。
在专题党课后，党支部可以进一步结合主题党日活动，请本地区模范人物、身边先进典型宣讲事迹;带领党员走访老党员、党员劳动模范;组织优秀共产党员拍摄“我向党说句心里话”等视频，引导党员进一步向先进看齐;在党课中交代清楚下一步个人自学、集体研讨的重点，引导党员观看《觉醒年代》《跨过鸭绿江》等红色文艺作品，阅读学习强国“党史课堂”的专题文章等;充分利用本地区红色资源开展现场学习参观，丰富学习形式等等。
（责任编辑：徐玲玲）