周一上班刚打开QQ，就收到蓓蓓妈发来的信息：“蓓蓓这学期没有再当值日班长，是不是表现不佳呀？”我想回复“是的”，但话到嘴边又止住了。
　　蓓蓓是个活泼开朗的小女孩，上课认真听讲，作业按时完成，也很喜欢读书，一下课就捧着书坐在花坛边阅读。各科老师都挺喜欢她。
　　蓓蓓父母非常重视孩子教育，别的孩子学英语，蓓蓓也报了英语培训班；别的孩子书法出众，蓓蓓也报了书法班。这不，邻居家一个姐姐钢琴考过了十级，妈妈又给蓓蓓报了钢琴辅导班，也让蓓蓓钢琴过级。
　　这学期一开始，蓓蓓就像变了一个人。上课时，她会不自觉地东张西望，一支铅笔、一把尺子，都能玩上半堂课；作业写得也不像上学期那么认真。更让人吃惊的是，蓓蓓有时还会撒谎，该在课堂上完成的作业，竟然跟妈妈说是家庭作业。如此表现，我不得不暂停蓓蓓值日班长的职务。

不正常表现的背后

　　孩子的问题究竟出在哪？难道仅仅是因为报的辅导班太多？带着这个疑问，我来到蓓蓓家。
　　进了家门，蓓蓓正在练琴，我在一旁听了一会儿，蓓蓓不是看错乐谱，就是弹错琴键，似乎有点不用心。说到孩子的表现，蓓蓓媽气不打一处来，满心期待，竟换来孩子的磨蹭、说谎和软抵抗。这不，蓓蓓弹钢琴过程中，一会儿要上厕所，一会儿要喝水。
　　其实，蓓蓓的家庭教育印证了心理学上的“投射效应”。不少父母常把自己的意愿强加到孩子身上。蓓蓓报了那么多的辅导班，大多是父母的“愿望投射”。
　　我了解到，蓓蓓并不喜欢弹钢琴，而望女成凤的妈妈却认为，别的孩子能做到的，她的孩子也一定能做到。妈妈批评她不识谱，老师说她没有乐感，这更让蓓蓓找不到一点学钢琴的动力。她在课堂上之所以分神、拖拉，就是想把作业带回家做，这样就可以跟妈妈提要求，减少练钢琴的时间。
　　我给了蓓蓓妈几点建议，蓓蓓妈听了若有所悟地点点头。
　　一段时间后，蓓蓓告诉我，妈妈不再像之前那么严厉，也不再要求她一定要考级，而是让她把弹钢琴当作一项兴趣爱好。看到蓓蓓眉飞色舞的模样，我轻轻地舒了一口气。

正确的教育姿态

　　什么是真爱？也许这是一个无解的命题。但很多时候“一切都是为孩子好”，未必就能办好事。那么，父母应该怎样避免不良的投射效应，让教育变得从容起来呢？下面就是我给蓓蓓妈的几点建议：
　　1.孩子的问题，根源在父母。孩子就像一面镜子，折射出父母的为人处事。孩子的优点，往往就是父母言传身教的优点；孩子的缺点，可能就是家庭教育的缺失。孩子出现问题，父母要多反思，比如，解决孩子学习上的不专注问题，就不能忽略培养孩子的专注性。如果一味责怪孩子，把属于父母的教育问题投射到孩子身上，就是对孩子不负责任的表现。
　　2.别把自己的期望强加于孩子身上。很多父母喜欢替孩子规划未来，有时不顾及是否适合孩子。让孩子练钢琴，父母当然是为孩子好，但孩子未必领这个情。一旦孩子觉得这不是自己需要的，而是“替父母做的”时，就会产生焦虑或抵触情绪。蓓蓓故意拖拉，就是抵触情绪的表现。因此，如果孩子是一片绿叶，就让孩子做一片最美的叶子，强迫他变成一朵花，反而掠夺了叶子本真的魅力。
　　3.别把父母的负面情绪投射给孩子。很多时候，亲子之间的问题并不是孩子的问题，而是早期的教育失当，或者是父母的情绪迁移。因此，父母首先要管理好自己的情绪，这也是家庭教育必不可少的一门功课。
　　编辑 乔可可 [email protected]