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摘 要：职业中专教学中的地理教学是其中重要的内容，对于学生的学习来说起到了极为重要的作用。在职业中专地理教学当中，实行有效教学方法，可以极大地提高课堂的教学效率。本文论述了职业中专地理有效教学的内涵和概念，指出在职业中专地理教学中实行有效教学的方法，以供大家参考。
关键词：职业中专地理教学；有效教学；策略
随着在全国范围内开展的新课程改革与教学，传统的教学模式已经越来越不适应当前教育的发展需要，在各个阶段的学科教学之中，老师都开始准备实行教学改革与实践，这一点在职业中专地理教学当中有明显的体现。在职业中专地理教学之中，老师开始逐渐应用一些新的教学方法来进行教学，通过有效教学方法，来让学生的学习变得更加高效，不再用之前呆板的教学方式进行教学，这样可以有效地提高课堂教学效率，让整个课堂都具有活力。
一、 职业中专地理教学有效教学的内涵和概念
说到有效教学，顾名思义就是让学生的学习变得更加优秀，对学生的学习起到帮助作用的一种方式。它的衡量标准是通过运用有效教学，能否对学生的学习起到帮助作用，要是没有对学生的学习起到帮助作用，就不能称之为有效教学。有效教学的内涵就是能够对学生的学习产生帮助的作用。有效教学包括了三个方面的内容，第一就是引发学生的学习兴趣，让学生对地理学习产生浓厚的兴趣，能够让学生在学习的时候喜爱上地理知识，从地理知识当中去学习到做事的方法。第二就是明确教学的目的，让老师知道整个教学的目的是为了什么，通过教学，让学生明白自身学习到了什么程度，能够处理一些比较棘手的地理问题。第三就是采用学生所能接受的教学方法，投入大的精力來改善教学方法，让教学变得更加先进。当然，对于职业中专地理教学来说，要想实行有效教学模式，就需要结合地理学科的特点，运用现代的信息技术，以最少的时间和精力实现高效教学，让整个的课堂教学效率得到很大的提高。
二、 职业中专地理教学中有效教学的策略
（一） 挖掘地理学科优势，激发学生学习兴趣
在职业高中阶段，学生们逐渐开始变得比较成熟，已经逐渐能够适应学校学科的学习，尤其在地理学科当中，其中有很大的优势能够给学生提供好的教学平台，让学生能够由此获益。因此，老师需要深刻挖掘地理学科的学科优势，通过地理学科的知识教学，来吸引学生的注意力，在课堂上多给学生讲述一些有趣的地理故事，让整个课堂更加具有趣味性，这样学生的学习就会变得更加高效。作为老师需要激发起学生的求知欲，运用地理学科的优势，里面丰富的内容，来达到吸引学生进行地理学习的目的。例如，老师可以给学生讲一些相关地理的例子，像天外世界、厄尔尼诺现象等一些地理相关知识，来吸引学生的注意力，促进学生的高效学习。
（二） 教学内容精选化、整合化
在进行职业中专地理课程教学的时候，老师需要对教学内容进行精挑细选，并且能够整合教学资源，通过将教学资源进行精细化研究，来提高地理课堂的教学效率。作为职业中专学生来说，他们的学习自觉性往往不高，需要老师的督促才能够认真学习，这就需要老师在教学的时候，多注意将教学内容精细化，能够整合教学资源，进行精细化教学模式，促进学生的学习变得更加高效。职业中专地理学科的内容比较庞杂，而且前后之间的联系比较强，在教学中如果做不到精细化教学，就不能对学生的学习产生好的影响。因此，职业中专地理老师要对学科内的知识进行整理和归纳总结，理清知识之间的关系，这样教学起来便会更加有效。老师还要取用众教材当中一些好的成分，运用到平时的教学当中，对教学产生重要的影响，帮助学生去认识地理教材当中的好的成分，给学生很好的启示。
（三） 根据地理学科特点采用多样化的教学方法
职业中专地理教学是一门综合性很强的学科，里面的内容比较复杂难懂，需要老师在平时的教学中多注意总结教学方法，改变传统的教学方法，而采用一些新的教学方法进行教学，这样才能提高整个职业中专课堂教学效率。老师可以采用多媒体技术进行教学，通过多媒体技术，将所要学习的地理知识，更加直观地展示给学生，让学生在学习的时候能够更加形象地将所学习的地理知识展示出来，这样可以提高学生学习地理知识的趣味性。另外，通过运用多媒体技术当中丰富的教学资源，老师可以让学生通过查找资料的方法来学习地理知识，这样可以提高学生搜集资料解决问题的能力。老师还可以通过小组合作学习的模式，让中专学生分成几个小组，在小组当中选出领头人，在一起来探讨和解决地理问题，这样老师的课堂教学才会变得更加高效，学生之间也能够相互之间合作，促进学生之间的交流与学习，这对于学生的学习起到了很大的帮助作用。
（四） 建设和谐、民主的课堂教学氛围
在职业中专地理教学当中，在课堂上建立和谐、民主的课堂教学氛围显得非常重要，这对于学生的学习能够起到积极的推动作用。老师需要与学生建立平等的关系，不要以长辈自居，而是在课堂上能和学生做朋友，多在课堂上与学生进行互动交流，提高学生参与课堂教学的热情。当然，老师也需要给学生准备一些有趣味的教学内容，通过这些有趣的教学内容，来激发学生的学习兴趣，学生之后的学习就会变得更加高效。和谐和民主的课堂教学氛围，需要老师和学生共同来维护，学生也需要在课堂上遵守课堂纪律，认真听老师的讲课，不要在私底下说话或者做其他事情，遇到要讨论的问题，学生需要踊跃参与到讨论之中，对一个问题展开讨论与回答，这样学生在解决问题的时候，能够变得更加灵活，以后在学习当中，学生对于一些问题的解答，应变能力会得到加强，之后的学习会变得更加容易。
总之，对于职业中专地理教学来说，要想使得中专地理教学效率更高，需要老师在平时的教学中注意总结经验教训，多与学生之间进行沟通交流，与学生在一起探讨和解决问题，提高学生的合作意识和解决问题的能力，这样学生在解决问题的时候，就会变得更加容易，整个地理课堂效率也会得到很大的提高。
参考文献：
[1]李玉兴.浅谈职业高中地理课堂教学有效性的实施策略[J].中学课堂辅导：教学研究，2015（15）.
[2]叶汝坤.基于职业高中地理课堂有效教学方法研究[J].广西教育学院学报，2016（6）：229-230.
[3]戴秀鹏.浅谈职业高中地理有效教学的实施策略[J].科教文汇，2015（12）：42.
作者简介：
李晶晶，河南省许昌市，许昌市建安区教师进修学校。
关键词：职业中专地理教学；有效教学；策略
随着在全国范围内开展的新课程改革与教学，传统的教学模式已经越来越不适应当前教育的发展需要，在各个阶段的学科教学之中，老师都开始准备实行教学改革与实践，这一点在职业中专地理教学当中有明显的体现。在职业中专地理教学之中，老师开始逐渐应用一些新的教学方法来进行教学，通过有效教学方法，来让学生的学习变得更加高效，不再用之前呆板的教学方式进行教学，这样可以有效地提高课堂教学效率，让整个课堂都具有活力。
一、 职业中专地理教学有效教学的内涵和概念
说到有效教学，顾名思义就是让学生的学习变得更加优秀，对学生的学习起到帮助作用的一种方式。它的衡量标准是通过运用有效教学，能否对学生的学习起到帮助作用，要是没有对学生的学习起到帮助作用，就不能称之为有效教学。有效教学的内涵就是能够对学生的学习产生帮助的作用。有效教学包括了三个方面的内容，第一就是引发学生的学习兴趣，让学生对地理学习产生浓厚的兴趣，能够让学生在学习的时候喜爱上地理知识，从地理知识当中去学习到做事的方法。第二就是明确教学的目的，让老师知道整个教学的目的是为了什么，通过教学，让学生明白自身学习到了什么程度，能够处理一些比较棘手的地理问题。第三就是采用学生所能接受的教学方法，投入大的精力來改善教学方法，让教学变得更加先进。当然，对于职业中专地理教学来说，要想实行有效教学模式，就需要结合地理学科的特点，运用现代的信息技术，以最少的时间和精力实现高效教学，让整个的课堂教学效率得到很大的提高。
二、 职业中专地理教学中有效教学的策略
（一） 挖掘地理学科优势，激发学生学习兴趣
在职业高中阶段，学生们逐渐开始变得比较成熟，已经逐渐能够适应学校学科的学习，尤其在地理学科当中，其中有很大的优势能够给学生提供好的教学平台，让学生能够由此获益。因此，老师需要深刻挖掘地理学科的学科优势，通过地理学科的知识教学，来吸引学生的注意力，在课堂上多给学生讲述一些有趣的地理故事，让整个课堂更加具有趣味性，这样学生的学习就会变得更加高效。作为老师需要激发起学生的求知欲，运用地理学科的优势，里面丰富的内容，来达到吸引学生进行地理学习的目的。例如，老师可以给学生讲一些相关地理的例子，像天外世界、厄尔尼诺现象等一些地理相关知识，来吸引学生的注意力，促进学生的高效学习。
（二） 教学内容精选化、整合化
在进行职业中专地理课程教学的时候，老师需要对教学内容进行精挑细选，并且能够整合教学资源，通过将教学资源进行精细化研究，来提高地理课堂的教学效率。作为职业中专学生来说，他们的学习自觉性往往不高，需要老师的督促才能够认真学习，这就需要老师在教学的时候，多注意将教学内容精细化，能够整合教学资源，进行精细化教学模式，促进学生的学习变得更加高效。职业中专地理学科的内容比较庞杂，而且前后之间的联系比较强，在教学中如果做不到精细化教学，就不能对学生的学习产生好的影响。因此，职业中专地理老师要对学科内的知识进行整理和归纳总结，理清知识之间的关系，这样教学起来便会更加有效。老师还要取用众教材当中一些好的成分，运用到平时的教学当中，对教学产生重要的影响，帮助学生去认识地理教材当中的好的成分，给学生很好的启示。
（三） 根据地理学科特点采用多样化的教学方法
职业中专地理教学是一门综合性很强的学科，里面的内容比较复杂难懂，需要老师在平时的教学中多注意总结教学方法，改变传统的教学方法，而采用一些新的教学方法进行教学，这样才能提高整个职业中专课堂教学效率。老师可以采用多媒体技术进行教学，通过多媒体技术，将所要学习的地理知识，更加直观地展示给学生，让学生在学习的时候能够更加形象地将所学习的地理知识展示出来，这样可以提高学生学习地理知识的趣味性。另外，通过运用多媒体技术当中丰富的教学资源，老师可以让学生通过查找资料的方法来学习地理知识，这样可以提高学生搜集资料解决问题的能力。老师还可以通过小组合作学习的模式，让中专学生分成几个小组，在小组当中选出领头人，在一起来探讨和解决地理问题，这样老师的课堂教学才会变得更加高效，学生之间也能够相互之间合作，促进学生之间的交流与学习，这对于学生的学习起到了很大的帮助作用。
（四） 建设和谐、民主的课堂教学氛围
在职业中专地理教学当中，在课堂上建立和谐、民主的课堂教学氛围显得非常重要，这对于学生的学习能够起到积极的推动作用。老师需要与学生建立平等的关系，不要以长辈自居，而是在课堂上能和学生做朋友，多在课堂上与学生进行互动交流，提高学生参与课堂教学的热情。当然，老师也需要给学生准备一些有趣味的教学内容，通过这些有趣的教学内容，来激发学生的学习兴趣，学生之后的学习就会变得更加高效。和谐和民主的课堂教学氛围，需要老师和学生共同来维护，学生也需要在课堂上遵守课堂纪律，认真听老师的讲课，不要在私底下说话或者做其他事情，遇到要讨论的问题，学生需要踊跃参与到讨论之中，对一个问题展开讨论与回答，这样学生在解决问题的时候，能够变得更加灵活，以后在学习当中，学生对于一些问题的解答，应变能力会得到加强，之后的学习会变得更加容易。
总之，对于职业中专地理教学来说，要想使得中专地理教学效率更高，需要老师在平时的教学中注意总结经验教训，多与学生之间进行沟通交流，与学生在一起探讨和解决问题，提高学生的合作意识和解决问题的能力，这样学生在解决问题的时候，就会变得更加容易，整个地理课堂效率也会得到很大的提高。
参考文献：
[1]李玉兴.浅谈职业高中地理课堂教学有效性的实施策略[J].中学课堂辅导：教学研究，2015（15）.
[2]叶汝坤.基于职业高中地理课堂有效教学方法研究[J].广西教育学院学报，2016（6）：229-230.
[3]戴秀鹏.浅谈职业高中地理有效教学的实施策略[J].科教文汇，2015（12）：42.
作者简介：
李晶晶，河南省许昌市，许昌市建安区教师进修学校。