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摘要：当前，我国高等教育发展迅猛，人们的思想、价值观呈现多元化。大学生思想政治教育工作日益成为高职教育的热点。无论从宏观层面，还是从微观视角来考察，新形势下的大学生思想政治教育面临着严峻挑战。
关键词：高职院校；学生；思想政治；教育
1当前高职院校学生思想政治教育的基本现状
随着改革开发的不断推进，国内的总体经济水平有了显著的提高，在这样的背景之下学生的思想以及价值观相较于过去都发生了较大的变化。当今社会，学生视野在不断开阔的同时接触到了很多过去不可能接触到的新知识，他们的自我意识也在不自觉的增加。如果思想政治教育跟不上会带来一系列的问题，所以说为了保证学生能够树立起积极向上的价值观，为了让他们将来能够更好的融入社会并且为社会主义建设事业贡献出自己的力量，我们需要落实好学生思想政治教育方面的工作。
2现阶段高职院校学生思想政治教育存在的问题
首先当前很多高职院校一线的老师过于重视学生的职业技能培训，对思想政治教育的工作认识不到位，导致学生对热点问题的关注度不够。日常的一些思想教育措施根本没有触及到学生思想问题的根本，这不仅难以保证职业技能知识部分的教学效率，也会使得学生们出现思想层面的混乱。其次高职学生对思想政治教育工作本身也存在一定的偏差，虽然说现阶段很多高职院校对于这部分工作都做到了重点关注，但是因为在实际开展工作的过程中缺乏对学生必要的引导与管理，所以说很少有学生能够准确认识到这部分工作的意义。最后要强调的是对于高职学生而言，虽然说我们可以用获得证书的等级以及成绩的优良来评定他们的学习成绩，但是对于思想政治教育而言却缺少科学严谨的衡量标准。所以在实际教育的过程中，很多细节的问题难以落实。
3高职院校思想政治教育问题的对策
3.1社会
国家要进一步改善高职院校教育办学的社会环境，给与更多的政策上的扶持和优惠，提升高职院校在人们心目中的形象，给高职院校创造一个和公办院校平等的社会人文环境。形成一个支持和理解思想政治理论课教师的良好的社会氛围。社会要去改变对思政课的偏见，正确引导社会大众对思政课的理解和认识，在全社会形成共识：思政课不仅仅是学校学生的一门公共课，而且是每一个人一生的必修课。思想政治教育是我国社会主义物质文明和精神文明发展过程中必不可少的，是提升每个公民道德修养和政治素养的基石。
3.2学校
3.2.1创新思想政治教育观念
高职思想政治教育创新关键是观念的創新，从思想政治教育自身的教育来讲，观念的创新是内容、方法等创新的前提和基础。一方面，要树立职业化思想政治教育观念。高职思想政治教育具有教育性和职业性的双重特征，这就意味着教师在教学的过程中，将职业发展、职业道德作为思想政治教育的重要内容，在这种观念的指引下开展思想政治教育。另一方面，思想政治教育观念的创新，要求要打破常规的教学观念，传统的思想政治教育是根据教材进行的，但是教材是死的，学生的思想观念也是不断变化的，在这种情况下教师就必须具有创新意识、发展观念，能够根据学生思想变化，对思想政治教育的内容进行大胆的创新。
3.2.2加强学生思想观念的引导
高职院校的思想政治教育当中，要加强学生思想观念的正面引导。高职院校的思想政治教育不能局限在传统的思想政治教育内容和形式上，在新时期的思想政治教育当中，要将社会主义核心价值观教育作为重点内容，将其作为高职学生的必修课程，让学生系统地学习社会主义核心价值观等内容、要求，学会如何在实践当中践行社会主义核心价值观的要求。教师在教学的过程中，应该做到理论联系实际，引导学生用所学的社会主义核心价值观知识来分析社会中的一些热点问题，比如说如何用社会主义核心价值观的分析正在大力进行的反腐问题，分析腐败危机产生的原因是什么，通过这样理论联系实际的学习，能够帮助学生将社会主义核心价值观的要求渗透到其思想当中，为其正确思想的形成与发展奠定良好的基础。
3.2.3要不断创新思想政治教育的形式
思想政治教育的形式是多种多样的，除了正面的课堂教育之外，还有很多学生能够对学生的思想产生积极的影响。比如说学校组织的各种类型的演讲活动，这些演讲活动的内容当中包含着丰富的思想政治教育内容，通过各种形式的演讲活动，可以让学生接受正确的思想观念心理。当然还有一些辩论活动，还在店里当中所起到的思想启发、激撞，能够引导学生学会从不同的角度不同的方面来看待某一问题，让其学会正确的认识自己、客观的认识自己，学会运用科学的方法来分析自身的思想上存在的不足，从而在生活当中有针对性地加以改正。当然思想政治教育途径还表现在很多方面上，比如说利用QQ、微信等途径进行思想政治教育，利用网络课堂对学生进行集体思想政治教育等。高职院校在思想政治教育上不能局限于传统的形式和内容，而是要根据学生的变化进行大胆的创新和改造，只有这样才能适应高职学生的发展要求，不断提高思想政治教育的实效性。
3.3教师
思政课教师作为高校思想政治教育的主体之一，当然也是高职院校思想政治教育的主体，要充分发挥主观能动性，树立职业自豪感，同时全面提升自身各方面的素养，注重提高教育教学水平。
首先，思政课教师一定要热爱自己的职业，在工作中充满热情。只有当思政课教师发自内心的热爱自己的职业，才能在课堂上通过自身潜移默化地影响到学生，才能真正提高学生的学习兴趣。
其次，思政课教师要加强自身的思想政治专业素质。教师应该去不断去提高自身的教学技巧和知识水平，尤其是针对高职院校学生普遍学习兴趣和学习氛围不浓的现象，结合不同的课程内容，设计相应的教学方法。
4结语
思想政治教育工作能够关系到学生未来的发展，对于高职院校的学生来说，在学习职业技能的同时也需要提高自身的思想政治素养以及职业素养，这样才能够更好的融入将来的工作环境，为社会主义建设事业贡献自己的力量。
参考文献：
[1]韦家旭.高职院校思想政治教育的新路径[J].教育与职业，2013，（20）：41-42.
[2]符红川.高职院校学生思想政治教育存在的问题及对策研究[J].教育与职业，2014，（03）：48-49.
[3]阮书云.高职院校思想政治教育的挑战与对策[J].教育与职业，2015，（02）：55-57.
关键词：高职院校；学生；思想政治；教育
1当前高职院校学生思想政治教育的基本现状
随着改革开发的不断推进，国内的总体经济水平有了显著的提高，在这样的背景之下学生的思想以及价值观相较于过去都发生了较大的变化。当今社会，学生视野在不断开阔的同时接触到了很多过去不可能接触到的新知识，他们的自我意识也在不自觉的增加。如果思想政治教育跟不上会带来一系列的问题，所以说为了保证学生能够树立起积极向上的价值观，为了让他们将来能够更好的融入社会并且为社会主义建设事业贡献出自己的力量，我们需要落实好学生思想政治教育方面的工作。
2现阶段高职院校学生思想政治教育存在的问题
首先当前很多高职院校一线的老师过于重视学生的职业技能培训，对思想政治教育的工作认识不到位，导致学生对热点问题的关注度不够。日常的一些思想教育措施根本没有触及到学生思想问题的根本，这不仅难以保证职业技能知识部分的教学效率，也会使得学生们出现思想层面的混乱。其次高职学生对思想政治教育工作本身也存在一定的偏差，虽然说现阶段很多高职院校对于这部分工作都做到了重点关注，但是因为在实际开展工作的过程中缺乏对学生必要的引导与管理，所以说很少有学生能够准确认识到这部分工作的意义。最后要强调的是对于高职学生而言，虽然说我们可以用获得证书的等级以及成绩的优良来评定他们的学习成绩，但是对于思想政治教育而言却缺少科学严谨的衡量标准。所以在实际教育的过程中，很多细节的问题难以落实。
3高职院校思想政治教育问题的对策
3.1社会
国家要进一步改善高职院校教育办学的社会环境，给与更多的政策上的扶持和优惠，提升高职院校在人们心目中的形象，给高职院校创造一个和公办院校平等的社会人文环境。形成一个支持和理解思想政治理论课教师的良好的社会氛围。社会要去改变对思政课的偏见，正确引导社会大众对思政课的理解和认识，在全社会形成共识：思政课不仅仅是学校学生的一门公共课，而且是每一个人一生的必修课。思想政治教育是我国社会主义物质文明和精神文明发展过程中必不可少的，是提升每个公民道德修养和政治素养的基石。
3.2学校
3.2.1创新思想政治教育观念
高职思想政治教育创新关键是观念的創新，从思想政治教育自身的教育来讲，观念的创新是内容、方法等创新的前提和基础。一方面，要树立职业化思想政治教育观念。高职思想政治教育具有教育性和职业性的双重特征，这就意味着教师在教学的过程中，将职业发展、职业道德作为思想政治教育的重要内容，在这种观念的指引下开展思想政治教育。另一方面，思想政治教育观念的创新，要求要打破常规的教学观念，传统的思想政治教育是根据教材进行的，但是教材是死的，学生的思想观念也是不断变化的，在这种情况下教师就必须具有创新意识、发展观念，能够根据学生思想变化，对思想政治教育的内容进行大胆的创新。
3.2.2加强学生思想观念的引导
高职院校的思想政治教育当中，要加强学生思想观念的正面引导。高职院校的思想政治教育不能局限在传统的思想政治教育内容和形式上，在新时期的思想政治教育当中，要将社会主义核心价值观教育作为重点内容，将其作为高职学生的必修课程，让学生系统地学习社会主义核心价值观等内容、要求，学会如何在实践当中践行社会主义核心价值观的要求。教师在教学的过程中，应该做到理论联系实际，引导学生用所学的社会主义核心价值观知识来分析社会中的一些热点问题，比如说如何用社会主义核心价值观的分析正在大力进行的反腐问题，分析腐败危机产生的原因是什么，通过这样理论联系实际的学习，能够帮助学生将社会主义核心价值观的要求渗透到其思想当中，为其正确思想的形成与发展奠定良好的基础。
3.2.3要不断创新思想政治教育的形式
思想政治教育的形式是多种多样的，除了正面的课堂教育之外，还有很多学生能够对学生的思想产生积极的影响。比如说学校组织的各种类型的演讲活动，这些演讲活动的内容当中包含着丰富的思想政治教育内容，通过各种形式的演讲活动，可以让学生接受正确的思想观念心理。当然还有一些辩论活动，还在店里当中所起到的思想启发、激撞，能够引导学生学会从不同的角度不同的方面来看待某一问题，让其学会正确的认识自己、客观的认识自己，学会运用科学的方法来分析自身的思想上存在的不足，从而在生活当中有针对性地加以改正。当然思想政治教育途径还表现在很多方面上，比如说利用QQ、微信等途径进行思想政治教育，利用网络课堂对学生进行集体思想政治教育等。高职院校在思想政治教育上不能局限于传统的形式和内容，而是要根据学生的变化进行大胆的创新和改造，只有这样才能适应高职学生的发展要求，不断提高思想政治教育的实效性。
3.3教师
思政课教师作为高校思想政治教育的主体之一，当然也是高职院校思想政治教育的主体，要充分发挥主观能动性，树立职业自豪感，同时全面提升自身各方面的素养，注重提高教育教学水平。
首先，思政课教师一定要热爱自己的职业，在工作中充满热情。只有当思政课教师发自内心的热爱自己的职业，才能在课堂上通过自身潜移默化地影响到学生，才能真正提高学生的学习兴趣。
其次，思政课教师要加强自身的思想政治专业素质。教师应该去不断去提高自身的教学技巧和知识水平，尤其是针对高职院校学生普遍学习兴趣和学习氛围不浓的现象，结合不同的课程内容，设计相应的教学方法。
4结语
思想政治教育工作能够关系到学生未来的发展，对于高职院校的学生来说，在学习职业技能的同时也需要提高自身的思想政治素养以及职业素养，这样才能够更好的融入将来的工作环境，为社会主义建设事业贡献自己的力量。
参考文献：
[1]韦家旭.高职院校思想政治教育的新路径[J].教育与职业，2013，（20）：41-42.
[2]符红川.高职院校学生思想政治教育存在的问题及对策研究[J].教育与职业，2014，（03）：48-49.
[3]阮书云.高职院校思想政治教育的挑战与对策[J].教育与职业，2015，（02）：55-57.