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摘 要：高职院校学生实习与就业一体化始终是业内人士讨论的重点话题，必须通过合理的方式与途径来彻底改善，为了改变高职教育实习实训的现状，本文创新性地提出以产业园区为主导创建高职院校实习实训基地，进一步了解产业园区对高职院校高端技能人才的需求以及高职院校对实训基地的要求，对产业园区内实训基地的构建模式进行具体分析。
关键词：高职院校 实习实训 就业一体化
中图分类号：F241 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2018）08（c）-187-02
人才就业问题始终是社会高度热议的话题，解决高职院校人才实习与就业一体化问题势在必行。高职院校的人才培养，主要以学生的实践能力以及技能操作能力为主。定岗实习是高职院校人才培养的最后环节，也是最关键的一个环节，直接关系到学生是否能够胜任工作岗位，定岗实习是理论联系实际的有效方式。通过在产业园区内构建学生实训基地，能够让学生真正接触到工作环境，全面养成学生良好的职业道德与工作作风。通过这种模式可以有效解决高职院校学生就业问题，根据企业的实际需求，提供全方位复合型技术人才。
1 高职院校对实习实训基地的根本需求
当今社会的发展，多元化复合型人才紧缺，高职院校主要为社会培养技术性人才，为了使学生能够快速的适应社会工作岗位的需求，在理论知识传授的同时必须加强学生实习与岗位实践，而实训基地环境的好坏会直接影响学生实训的效果，原本的校内实训方法已经不能满足教育快速发展的需求，不仅创建成本高、利用率低，而且与行业的实际情况存在一定的差别。所以，高职院校对学生实习实训基地提出了更高要求。
（1）通过产业园实习平台的构建，确保实训条件的先进性。在产业园内构建学生实训基地，对于高职院校人才培养体系来讲，能够弥补校园实训条件的薄弱，产业园区内的实训平台，其硬件设施能够满足当前行业的主流设备，充分利用产业园区的闲置资源，有效解决校园实训室无法解决的技术落后、设备陈旧等问题，确保实训基地硬件条件的先进性，为培养现代化技能型人才打下基础。
（2）有效解决校园实训师资问题。由于高职院校平台小、薪资待遇低，所以很难吸引优秀的技术型教师来担任实践培训教师。通过产业园区内校园实训基地的创建，可以充分的利用产业园区的职工资源来构建学生实训教师队伍，充分运用产业园区职工的先进工作经验以及专业的知识技能，让学生真正体验到专业技术的实际操作，有效解决高职院校实训教师队伍构建的难题。
（3）充分体现实训场景的真实性。虽然高职院校实训基地场景设施也相对齐全，但与真实的生产车间以及工作岗位还存在一定的差异，学生走向工作岗位依旧比较生疏。通过产业园区内的校园实训基地构建，能够解决实训场景失真的问题，将实训场所放在真实的园区企业中，学生能够真正的接触到操作平台，通过校方与企业之间的共同组织，将企业真实的生产工艺与业务流程引进到园区校园实训教学中，使学生能够真正接触到工作流程，有效解决校园实训场景与真实工作场景脱节的问题，通过产业园区实训基地的构建，能够激发学生的创新能力，进一步提升实训教学质量。
（4）有效解决实习与就业衔接的问题。高职院校学生在实习实训之后，将面临着毕业就业，在产业园区内构建校园实训基地，能够有效解决实习与就业衔接的问题，在学生长期实习与实训的过程中，产业园区领导可以对学生的实训表现进行统计，对学生的实训态度长期考察，对于表现优异的学生可以直接签署劳动合同，实习过后直接上岗工作。同时，通过企业的全面考核，能够激发学生的自我表现力，进一步提高学习效果，真正实现实训与就业无缝对接。高职院校的办学宗旨为以就业为导向，但是长期以来都不能够解决毕业与就业的良好衔接，而将职业技术人才培养的最后一个环节设置在产业园区内，从空间上为学生就业提供了有利机会，实训结束之后，与园区企业进行双向选择，最后完成就业，有效解决当今社会就业难问题。
2 产业园区对复合型人才的需求
随着我国经济水平的不断提高，招工难、用工难的现象越来越严重。产业园区必须要保持产业集聚的优势，全面吸引企业入驻，解决人力资源短缺问题。目前，我国正处于经济转型时期，所以对各行各业的高端人才提出了更高要求，如何有效解决产业园区高技术员工的聘用始终是园区管理者思考的重要问题。
（1）构建人才培养基地，吸引高端人才。随着我国先进技术的不断发展，高技能职业人员成为企业紧缺的人才。通过产业园区内构建校园实训基地的途径，能够吸引相关专业的高职院校学生进入实训基地进行实习，在园区内形成技能型人才的集聚地，为产业园区招聘新型技能人才提供了供应平台。这种方法在解决招聘难的问题同时，可以提高实训学生的实践水平。产业园区可以根据企业需求对职业院校学生进行定向培养，充分满足产业园区内企业转型对高端技术人才的需求。通过实训的途径对人才进行选拔，优秀的学生可以直接进入到工作岗位，有效降低企业的岗前培训成本，全面提升岗前人才培养质量，促进企业运营与发展。
（2）为园区企业提供实训基地，有利于留住人才。在产业园区内，会有多家企业，通过产业园区内校企实训基地的构建，有助于入驻园区的企业对高端技能人才的吸引，可以为入住园区企业提供员工培训与能力提升的平台，解决员工由于缺乏操作能力而造成的人才流失问题，有效提升企业员工的职业技能。另外，入驻园区的企业可以利用实训基地优秀的师资团队，对企业现有员工以及高职院校实训学生进行定向培养，成绩优异者可以直接进行岗位签订，获得相应的职业技能证书，满足企业对高技能人才职业技能提升的要求。最后，企业内许多低学历的员工有着强烈的学历提升需求，通过园区内构建实训基地搭建起了企业与职业院校合作的桥梁，企业可以与职业院校进行合作，为优秀员工提供学历提升的机会，从而留住企业优秀职员，避免人才流失。
（3）企业名师指导，定向培养企业所需人才。产业园区内的实训指导老师具有高超的专业技能、丰富的实践经验，这支技能出众的师资队伍成为了学生及员工实训的坚实基础，这种师资力量是企业以及学校单方面无法做到的，为企业与学校提供大师级的技能培训服务。企业也可以安排顶级的技能大师为企业的人才需求制定专门的教学计划，将本企业高端人才的需求归纳到人才培养行列中，并且全程参与培训，时刻了解人才培训情况，为企业培养顶级技能人才。
3 产业园区内校企实训基地构建模式
（1）实训基地组成要素。在产业园区内所构建的实习实训基地，首先，产权主体必须是学校，学校对实训基地的房屋、设备等拥有使用权与主导权。其次，实训场地必须在产业园区内部，与生产性企业之间形成邻里关系，便于企业对实训员工以及学生的考核。最后，必须以人才培养为主要目的，通过工学结合的培养模式為企业输送高端技能人才。实训基地的目的并不是生产，而是借助产业园区企业的有利资源类对技能型人才进行培养，改变传统的人才培养模式，满足企业对技能人才的实际需求。
（2）实训基地硬件平台组成。实训基地的硬件平台构建，需要产业园区管理委员会起到带头作用，在产业园区内选择合适的区域新建实训大楼作为实训场所，实训硬件设备由产业园区内的各生产企业进行购置，形成产业园区内实训基地的硬件平台。然后由管理委员会建立基础技能实训中心，对学生进行基础技能实训，根据不同的专业分类培训，实训教师在该阶段需要传授高水平的职业技能，实训基地的硬件设施是人才培养的基础。
（3）师资队伍建设。产业园区内实训基地师资队伍的构建，主要通过三方面组成：第一，由校方派出带队实训教师，主要负责学生的日常生活以及管理工作，确保学生在实训期间有纪律有组织的管理。第二，由产业园区内的生产企业派出高端的技术人员，这些人员主要负责实训基地的实际指导，培养学生的实际操作能力，完成实训的基本需求。第三，由工业园区管理委员会顶级技能大师来担任指导老师，确保实训教师队伍的整体水平，真正达到人才培养的目的。
4 结语
针对高职院校学生来讲，顶岗实习与就业一体化的实践培训，能够进一步提升学生的实践技能，将理论知识与实践充分结合，在此过程中，高职院校需要对存在的问题进行综合性分析，采取有效措施，为学生提供稳定的技能实践平台，在全面提升学生专业技能的基础上，推动并促进高职院校学生就业问题。
参考文献
[1] 刘柏霞，史楠.高职院校实习与就业链接的研究与实践[J].教育与职业，2011（17）.
[2] 吴兰.高职院校实习与就业一体化建设研究[J].求知导刊， 2015（5）.
关键词：高职院校 实习实训 就业一体化
中图分类号：F241 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2018）08（c）-187-02
人才就业问题始终是社会高度热议的话题，解决高职院校人才实习与就业一体化问题势在必行。高职院校的人才培养，主要以学生的实践能力以及技能操作能力为主。定岗实习是高职院校人才培养的最后环节，也是最关键的一个环节，直接关系到学生是否能够胜任工作岗位，定岗实习是理论联系实际的有效方式。通过在产业园区内构建学生实训基地，能够让学生真正接触到工作环境，全面养成学生良好的职业道德与工作作风。通过这种模式可以有效解决高职院校学生就业问题，根据企业的实际需求，提供全方位复合型技术人才。
1 高职院校对实习实训基地的根本需求
当今社会的发展，多元化复合型人才紧缺，高职院校主要为社会培养技术性人才，为了使学生能够快速的适应社会工作岗位的需求，在理论知识传授的同时必须加强学生实习与岗位实践，而实训基地环境的好坏会直接影响学生实训的效果，原本的校内实训方法已经不能满足教育快速发展的需求，不仅创建成本高、利用率低，而且与行业的实际情况存在一定的差别。所以，高职院校对学生实习实训基地提出了更高要求。
（1）通过产业园实习平台的构建，确保实训条件的先进性。在产业园内构建学生实训基地，对于高职院校人才培养体系来讲，能够弥补校园实训条件的薄弱，产业园区内的实训平台，其硬件设施能够满足当前行业的主流设备，充分利用产业园区的闲置资源，有效解决校园实训室无法解决的技术落后、设备陈旧等问题，确保实训基地硬件条件的先进性，为培养现代化技能型人才打下基础。
（2）有效解决校园实训师资问题。由于高职院校平台小、薪资待遇低，所以很难吸引优秀的技术型教师来担任实践培训教师。通过产业园区内校园实训基地的创建，可以充分的利用产业园区的职工资源来构建学生实训教师队伍，充分运用产业园区职工的先进工作经验以及专业的知识技能，让学生真正体验到专业技术的实际操作，有效解决高职院校实训教师队伍构建的难题。
（3）充分体现实训场景的真实性。虽然高职院校实训基地场景设施也相对齐全，但与真实的生产车间以及工作岗位还存在一定的差异，学生走向工作岗位依旧比较生疏。通过产业园区内的校园实训基地构建，能够解决实训场景失真的问题，将实训场所放在真实的园区企业中，学生能够真正的接触到操作平台，通过校方与企业之间的共同组织，将企业真实的生产工艺与业务流程引进到园区校园实训教学中，使学生能够真正接触到工作流程，有效解决校园实训场景与真实工作场景脱节的问题，通过产业园区实训基地的构建，能够激发学生的创新能力，进一步提升实训教学质量。
（4）有效解决实习与就业衔接的问题。高职院校学生在实习实训之后，将面临着毕业就业，在产业园区内构建校园实训基地，能够有效解决实习与就业衔接的问题，在学生长期实习与实训的过程中，产业园区领导可以对学生的实训表现进行统计，对学生的实训态度长期考察，对于表现优异的学生可以直接签署劳动合同，实习过后直接上岗工作。同时，通过企业的全面考核，能够激发学生的自我表现力，进一步提高学习效果，真正实现实训与就业无缝对接。高职院校的办学宗旨为以就业为导向，但是长期以来都不能够解决毕业与就业的良好衔接，而将职业技术人才培养的最后一个环节设置在产业园区内，从空间上为学生就业提供了有利机会，实训结束之后，与园区企业进行双向选择，最后完成就业，有效解决当今社会就业难问题。
2 产业园区对复合型人才的需求
随着我国经济水平的不断提高，招工难、用工难的现象越来越严重。产业园区必须要保持产业集聚的优势，全面吸引企业入驻，解决人力资源短缺问题。目前，我国正处于经济转型时期，所以对各行各业的高端人才提出了更高要求，如何有效解决产业园区高技术员工的聘用始终是园区管理者思考的重要问题。
（1）构建人才培养基地，吸引高端人才。随着我国先进技术的不断发展，高技能职业人员成为企业紧缺的人才。通过产业园区内构建校园实训基地的途径，能够吸引相关专业的高职院校学生进入实训基地进行实习，在园区内形成技能型人才的集聚地，为产业园区招聘新型技能人才提供了供应平台。这种方法在解决招聘难的问题同时，可以提高实训学生的实践水平。产业园区可以根据企业需求对职业院校学生进行定向培养，充分满足产业园区内企业转型对高端技术人才的需求。通过实训的途径对人才进行选拔，优秀的学生可以直接进入到工作岗位，有效降低企业的岗前培训成本，全面提升岗前人才培养质量，促进企业运营与发展。
（2）为园区企业提供实训基地，有利于留住人才。在产业园区内，会有多家企业，通过产业园区内校企实训基地的构建，有助于入驻园区的企业对高端技能人才的吸引，可以为入住园区企业提供员工培训与能力提升的平台，解决员工由于缺乏操作能力而造成的人才流失问题，有效提升企业员工的职业技能。另外，入驻园区的企业可以利用实训基地优秀的师资团队，对企业现有员工以及高职院校实训学生进行定向培养，成绩优异者可以直接进行岗位签订，获得相应的职业技能证书，满足企业对高技能人才职业技能提升的要求。最后，企业内许多低学历的员工有着强烈的学历提升需求，通过园区内构建实训基地搭建起了企业与职业院校合作的桥梁，企业可以与职业院校进行合作，为优秀员工提供学历提升的机会，从而留住企业优秀职员，避免人才流失。
（3）企业名师指导，定向培养企业所需人才。产业园区内的实训指导老师具有高超的专业技能、丰富的实践经验，这支技能出众的师资队伍成为了学生及员工实训的坚实基础，这种师资力量是企业以及学校单方面无法做到的，为企业与学校提供大师级的技能培训服务。企业也可以安排顶级的技能大师为企业的人才需求制定专门的教学计划，将本企业高端人才的需求归纳到人才培养行列中，并且全程参与培训，时刻了解人才培训情况，为企业培养顶级技能人才。
3 产业园区内校企实训基地构建模式
（1）实训基地组成要素。在产业园区内所构建的实习实训基地，首先，产权主体必须是学校，学校对实训基地的房屋、设备等拥有使用权与主导权。其次，实训场地必须在产业园区内部，与生产性企业之间形成邻里关系，便于企业对实训员工以及学生的考核。最后，必须以人才培养为主要目的，通过工学结合的培养模式為企业输送高端技能人才。实训基地的目的并不是生产，而是借助产业园区企业的有利资源类对技能型人才进行培养，改变传统的人才培养模式，满足企业对技能人才的实际需求。
（2）实训基地硬件平台组成。实训基地的硬件平台构建，需要产业园区管理委员会起到带头作用，在产业园区内选择合适的区域新建实训大楼作为实训场所，实训硬件设备由产业园区内的各生产企业进行购置，形成产业园区内实训基地的硬件平台。然后由管理委员会建立基础技能实训中心，对学生进行基础技能实训，根据不同的专业分类培训，实训教师在该阶段需要传授高水平的职业技能，实训基地的硬件设施是人才培养的基础。
（3）师资队伍建设。产业园区内实训基地师资队伍的构建，主要通过三方面组成：第一，由校方派出带队实训教师，主要负责学生的日常生活以及管理工作，确保学生在实训期间有纪律有组织的管理。第二，由产业园区内的生产企业派出高端的技术人员，这些人员主要负责实训基地的实际指导，培养学生的实际操作能力，完成实训的基本需求。第三，由工业园区管理委员会顶级技能大师来担任指导老师，确保实训教师队伍的整体水平，真正达到人才培养的目的。
4 结语
针对高职院校学生来讲，顶岗实习与就业一体化的实践培训，能够进一步提升学生的实践技能，将理论知识与实践充分结合，在此过程中，高职院校需要对存在的问题进行综合性分析，采取有效措施，为学生提供稳定的技能实践平台，在全面提升学生专业技能的基础上，推动并促进高职院校学生就业问题。
参考文献
[1] 刘柏霞，史楠.高职院校实习与就业链接的研究与实践[J].教育与职业，2011（17）.
[2] 吴兰.高职院校实习与就业一体化建设研究[J].求知导刊， 2015（5）.