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摘要：大多数学生对语文这门学科的重视程度不够，上语文课的时候永远保持着散漫的心态，对于初中语文课堂上讲述的内容也不感兴趣，学习语文的很大一部分原因就是为了应付学校的考试。导致这种现象出现的原因不仅仅是学生本身的问题，还有教师教育方式的问题。如何在有限的课堂时间内，充分调动学生学习的积极性，提高语文课堂的教学效率，已经成为当前初中语文教育的重要问题。本文将对初中语文课堂的现状进行简单分析，探究提高初中语文课堂效率的有效举措和重要性，改善当前初中语文课堂的现状。
关键词：初中语文；课堂效率；教学模式；改善措施
【中图分类号】G633.3
从小学到初中，每一种学科的教学方式都在一定程度上发生了改变。其中，变化最大的是语文学科。小学的语文课讲述的内容大都是平铺直叙，教材内容简单有趣。然而，到了初中，语文教材不再只讲述那些浅显易懂的知识，而是开始讲述一些具有真正意义，对学生有益处的知识。它所讲述的含义需要学生去分析、去探讨。但是，现在的初中学生对语文并不重视，而且对语文学习的热情程度较低，导致语文课无法体现其本来具有的重要意义。因此，提高语文课堂的效率迫在眉睫。本文将对现阶段语文课堂的现状和其存在的问题进行分析，对提高语文课堂效率的有效措施和其重要性加以探讨。
一、初中语文课堂的现状和现阶段存在的问题
（一）初中语文课堂的现状
在课堂教学过程中，经常会出现老师一个人在讲台上滔滔不绝，下面的学生无精打采甚至无动于衷。当老师提出某些需要学生探讨的问题时，学生的响应程度较低，导致语文课堂气氛低迷。在整个语文课进行的过程中，学生和老师之间缺乏互动。而且，一些老师课前准备不充分、大多数学生为了应付考试而学习的心理，都是导致语文课堂教学效率低的主要原因。
（二）现阶段初中语文课堂存在的问题
现阶段，我国初中语文课堂存在的问题主要有以下几个方面：
第一，初中语文教材内容的难度有较大的提高，需要学生进行自主分析归纳的知识点较多。而且，初中语文教材的内容死板枯燥，容易导致学生失去学习的兴趣。
第二，老师在上课前没有对课堂上要讲述的知识进行充分的准备，在讲解过程中，对知识点解析不透彻，不能让学生抓住重点进行学习，导致学生做大量无用功，浪费课堂时间，间接降低了学生对于语文学习的兴趣。
第三，老师教学方式守旧，依然采用老方式进行教学。只注重教材内容的讲解，没有课外知识的延伸。学生从开始接触语文时就接触这种方式，长期的守一，容易使学生产生疲劳感。
第四，学生对语文重视程度低。总是怀着自己是中国人，汉语是母语的思想，认为语文简单易学。所以，在学生的潜意识里，相对其他学科而言，语文的重要程度较低。
第五，学生上课前，没有对本节课的内容进行预习，导致在上课时，无法跟上老师讲课的进度，抓不住老师讲述的主要内容，对知识点的掌握不够准确。
二、提高课堂效率的举措
通过对初中语文课堂的现状和其存在的问题进行分析，提高学生和老师的积极性、增强师生之间在课堂上的互动性，是提高语文课堂的学习效率的重要因素。提高语文课堂效率可以从以下几个方面入手：
第一，老师在上课前能够对要讲述的教材内容进行认真备课。老师对教材中的重要知识点掌握透彻，才能让学生更好地抓住重要知识学习。而且，老师在备课的过程中，要考虑到学生对教材知识的实际接受和實际掌握能力，制定出一套完善的教学方案，提高语文课堂的教学质量。
第二，老师在讲课过程中，不死守老旧的教学方法。老师应该结合教材上的内容，与学生的日常生活相结合。老师在课堂上提出一些与学生日常生活相近的问题，让学生自己分组讨论，对问题进行分析。增强语文课堂上，老师和学生之间的互动性，提高学生学习语文的积极性。
案例：某初中学校的一名语文教师，在讲《三峡》这篇文章时，让学生先通读文章，然后收集一些描写三峡景色的资料，同时，老师也收集很多描绘三峡景色的图片与视频。上课时，将收集来的资料播放给学生，让学生以观后感的形式写出对三峡景色的了解和感受，加深学生对《三峡》这篇文章的认识。
第三，让学生认识到学习语文的重要性、领会到中国语文的博大精深。培养学生对语文的兴趣，让学生彻底抛弃为了应付考试而学习的想法。语文的学习，并不会因为学习者是中国人就容易很多，每一篇文章所讲述的内容都具有很重要的意义。要让学生深刻领会到学习语文的重要性和学习语文的真正乐趣，从而提高学生对语文学习的兴趣。
第四，在语文课前，学生应该对要讲述的内容进行预习，做到对教材内容的大致了解。这样，在上课的过程中，学生才能做到紧跟老师的步伐，及时、准确的抓住老师在课堂上讲述的重要内容，有不理解的地方可以及时询问老师，充分利用语文课堂的每一分钟，提高课堂上的学习效率。
三、建立初中语文高效课堂的重要性
初中是培养学生综合素质的重要时期，而且，语文教学对提高学生的自身文学素养有着非常重要的作用。初中语文已经逐渐脱离了小学语文的稚嫩青涩，逐步迈向稳重成熟。初中语文课的内容不再像小学一样，讲述一些简单易懂的小故事，它加入了很多对学生具有重要意义的元素。初中语文的学习不能再单单依靠老师在课堂上对教材内容的枯燥讲解，它更需要学生的分析与理解。初中语文课堂教学效率低，严重影响了初中语文本来具有的重要作用的体现。提高初中语文课堂的教学效率，不仅是当前教育改革活动的要求，更是我国教育事业发展的要求。
结语：
学生的不重视、老师的不创新是影响整个初中语文课堂效率的主要因素，想要建立高效的初中语文课堂模式，不能单一的从学生方面或是老师方面入手，必须双管齐下，才能真正提高初中语文课堂的效率，有效改善初中语文课堂的现状和其存在的问题。建立高效的初中语文课堂模式，培养学生对语文学习的兴趣、培养学生对问题的独立思考能力，不仅能满足我国教育改革活动的要求，更加符合新形势下我国教育事业发展的要求。
参考文献：
[1]吴丹.初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究[D].东北师范大学，2012.
[2]殷立明.浅谈初中语文高效课堂教学模式的构建[J].教育教学论坛，2014（27）.
[3]陈小瑞.初中语文高效课堂教学初探[J].现代阅读（教育版），2013（02）.
[4]南通市观河中学黄春梅.初中语文高效课堂教学模式初探[N].江苏教育报，2010（12）.
[5]姜飞飞.初中语文高效课堂模式的构建[J].新课程学习（中），2014（11）.
关键词：初中语文；课堂效率；教学模式；改善措施
【中图分类号】G633.3
从小学到初中，每一种学科的教学方式都在一定程度上发生了改变。其中，变化最大的是语文学科。小学的语文课讲述的内容大都是平铺直叙，教材内容简单有趣。然而，到了初中，语文教材不再只讲述那些浅显易懂的知识，而是开始讲述一些具有真正意义，对学生有益处的知识。它所讲述的含义需要学生去分析、去探讨。但是，现在的初中学生对语文并不重视，而且对语文学习的热情程度较低，导致语文课无法体现其本来具有的重要意义。因此，提高语文课堂的效率迫在眉睫。本文将对现阶段语文课堂的现状和其存在的问题进行分析，对提高语文课堂效率的有效措施和其重要性加以探讨。
一、初中语文课堂的现状和现阶段存在的问题
（一）初中语文课堂的现状
在课堂教学过程中，经常会出现老师一个人在讲台上滔滔不绝，下面的学生无精打采甚至无动于衷。当老师提出某些需要学生探讨的问题时，学生的响应程度较低，导致语文课堂气氛低迷。在整个语文课进行的过程中，学生和老师之间缺乏互动。而且，一些老师课前准备不充分、大多数学生为了应付考试而学习的心理，都是导致语文课堂教学效率低的主要原因。
（二）现阶段初中语文课堂存在的问题
现阶段，我国初中语文课堂存在的问题主要有以下几个方面：
第一，初中语文教材内容的难度有较大的提高，需要学生进行自主分析归纳的知识点较多。而且，初中语文教材的内容死板枯燥，容易导致学生失去学习的兴趣。
第二，老师在上课前没有对课堂上要讲述的知识进行充分的准备，在讲解过程中，对知识点解析不透彻，不能让学生抓住重点进行学习，导致学生做大量无用功，浪费课堂时间，间接降低了学生对于语文学习的兴趣。
第三，老师教学方式守旧，依然采用老方式进行教学。只注重教材内容的讲解，没有课外知识的延伸。学生从开始接触语文时就接触这种方式，长期的守一，容易使学生产生疲劳感。
第四，学生对语文重视程度低。总是怀着自己是中国人，汉语是母语的思想，认为语文简单易学。所以，在学生的潜意识里，相对其他学科而言，语文的重要程度较低。
第五，学生上课前，没有对本节课的内容进行预习，导致在上课时，无法跟上老师讲课的进度，抓不住老师讲述的主要内容，对知识点的掌握不够准确。
二、提高课堂效率的举措
通过对初中语文课堂的现状和其存在的问题进行分析，提高学生和老师的积极性、增强师生之间在课堂上的互动性，是提高语文课堂的学习效率的重要因素。提高语文课堂效率可以从以下几个方面入手：
第一，老师在上课前能够对要讲述的教材内容进行认真备课。老师对教材中的重要知识点掌握透彻，才能让学生更好地抓住重要知识学习。而且，老师在备课的过程中，要考虑到学生对教材知识的实际接受和實际掌握能力，制定出一套完善的教学方案，提高语文课堂的教学质量。
第二，老师在讲课过程中，不死守老旧的教学方法。老师应该结合教材上的内容，与学生的日常生活相结合。老师在课堂上提出一些与学生日常生活相近的问题，让学生自己分组讨论，对问题进行分析。增强语文课堂上，老师和学生之间的互动性，提高学生学习语文的积极性。
案例：某初中学校的一名语文教师，在讲《三峡》这篇文章时，让学生先通读文章，然后收集一些描写三峡景色的资料，同时，老师也收集很多描绘三峡景色的图片与视频。上课时，将收集来的资料播放给学生，让学生以观后感的形式写出对三峡景色的了解和感受，加深学生对《三峡》这篇文章的认识。
第三，让学生认识到学习语文的重要性、领会到中国语文的博大精深。培养学生对语文的兴趣，让学生彻底抛弃为了应付考试而学习的想法。语文的学习，并不会因为学习者是中国人就容易很多，每一篇文章所讲述的内容都具有很重要的意义。要让学生深刻领会到学习语文的重要性和学习语文的真正乐趣，从而提高学生对语文学习的兴趣。
第四，在语文课前，学生应该对要讲述的内容进行预习，做到对教材内容的大致了解。这样，在上课的过程中，学生才能做到紧跟老师的步伐，及时、准确的抓住老师在课堂上讲述的重要内容，有不理解的地方可以及时询问老师，充分利用语文课堂的每一分钟，提高课堂上的学习效率。
三、建立初中语文高效课堂的重要性
初中是培养学生综合素质的重要时期，而且，语文教学对提高学生的自身文学素养有着非常重要的作用。初中语文已经逐渐脱离了小学语文的稚嫩青涩，逐步迈向稳重成熟。初中语文课的内容不再像小学一样，讲述一些简单易懂的小故事，它加入了很多对学生具有重要意义的元素。初中语文的学习不能再单单依靠老师在课堂上对教材内容的枯燥讲解，它更需要学生的分析与理解。初中语文课堂教学效率低，严重影响了初中语文本来具有的重要作用的体现。提高初中语文课堂的教学效率，不仅是当前教育改革活动的要求，更是我国教育事业发展的要求。
结语：
学生的不重视、老师的不创新是影响整个初中语文课堂效率的主要因素，想要建立高效的初中语文课堂模式，不能单一的从学生方面或是老师方面入手，必须双管齐下，才能真正提高初中语文课堂的效率，有效改善初中语文课堂的现状和其存在的问题。建立高效的初中语文课堂模式，培养学生对语文学习的兴趣、培养学生对问题的独立思考能力，不仅能满足我国教育改革活动的要求，更加符合新形势下我国教育事业发展的要求。
参考文献：
[1]吴丹.初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究[D].东北师范大学，2012.
[2]殷立明.浅谈初中语文高效课堂教学模式的构建[J].教育教学论坛，2014（27）.
[3]陈小瑞.初中语文高效课堂教学初探[J].现代阅读（教育版），2013（02）.
[4]南通市观河中学黄春梅.初中语文高效课堂教学模式初探[N].江苏教育报，2010（12）.
[5]姜飞飞.初中语文高效课堂模式的构建[J].新课程学习（中），2014（11）.