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摘要：职业院校的教育工作，更注重的是对学生专业技术方面的培养，同时，为了满足当前对高素质人才的需求，还需要注意提高学生的职业素养、思想政治教育。职业院校中，机械制造为重要的专业，在教学工作中，还存在着一些问题，影响着教学效果，同时也不符合当代对人才培养的要求。本文就是具体阐述了职业院校机械制造类专业的教育工作中的现存问题，同时提出相应的改进方法、策略，以供参考。
关键词：职业院校;机械制造;问题及改进
一、职业院校机械制造类专业中的现存问题
（一）职业院校对行业发展形势了解不够充分
学生在校期间学习的专业知识，与实际工作中需要用到的知识是否匹配，直接影响着学生就业时的难度，同时也影响着学生在工作中的适应能力。一些职业院校讲授的专业知识，往往与目前企业中实际工作存在较大的差异，许多专业知识存在技术滞后的现象，这也导致许多学生毕业后，发现所学的技术知识已经落后，在实际工作中根本不会用到，往往需要通过自修的方法去学习更先进的技术和理论;甚至一些学生因为自身不具备用人单位提出的专业技能而失去宝贵的工作机会。这都是因为职业学校对行业发展形势了解不充分造成的，为了更好的满足未来企业工作岗位的专业技能要求，让教学内容与未来工作要求相一致，职业院校必须真正的了解行业发展形势，在教学中加入更先进的技术知识，这样才能避免出现教学体系与实际工作需要相脱节的问题。
（二）职业院校毕业生缺乏较高的职业素养
在对职业院校毕业生就业后的调查中发现，许多学生很难在一个岗位稳定下来，学生对人生没有明确目标，对自身定位不准确，都让学生工作中工作态度较差，不仅影响着学生在企业中的表现，让学生不能很好的完成企业的任务要求，也影响着职业院校在对口企业中的形象，这大大减少了职业院校毕业生的就业分配机会。这个现象的主要原因在于，一些职业院校在设计教学计划時，只注重对学生专业技能的传授，忽略了对学生职业素养的培养。学生在校期间，并没有对社会有正确的认识，对自身的定位也过于主观，缺乏责任意识，这都造成了学生毕业后很难兢兢业业的在一个岗位上努力工作，提高专业技术的实践能力。为此，职业院校应该将职业素养的培养重视起来，在教学中应该注意融入对学生的到的建设，这样有助于提高学生的综合素质，端正学生的工作态度，塑造出综合素质更高的专业应用型人才。
（三）教学目标不明确
职业院校的重要作用就是为社会提供针对性较强的专业应用型人才，学生在校期间应该从实际应用的角度去学习相关专业知识，所学的专业知识与实践能力应该与相关专业的岗位要求相一致。因此，职业院校的教师在制定教学计划时，应该，明确这一教学目标，以培养学生专业技术实践能力为根本目的去设计教学计划、教学内容。但是，许多职业院校机械制造类专业的教师对行业内部职业操作技能的理解并不准确，对行业内部的岗位需求也不清楚，这就让教学目标难以与实际的岗位要求相一致。
另外，职业院校的专业教师本身就缺乏较强的专业技术实践能力，许多机械制造企业的一线技术人员并不会在学校进行教学，而职业院校的招生数量却逐年增长，师生比例存在眼红失衡。这些问题都决定着，学生专业技术的实践能力较差，无法毕业后立刻胜任机械制造业的技术岗位。
二、针对职业院校机械制造及自动化专业现存问题的改进方法
（一）充分了解行业发展的真实需求
为了更好的认清行业的发展现状，了解行业内部岗位对专业技术的具体需求，职业院校的教师在制定教学方案时，应该去现代机械制造企业进行实地考察、走访。到企业生产的基层去了解各个岗位的具体工作内容，这样才能更准确的制定教学方案，让所教的专业技术知识可以与实际工作向匹配。职业院校应该加强与对口企业的交流与合作，企业可以为职业院校的教学计划提供更符合实际的建议，这样职业院校可以根据行业发展需要与教学实况进行精准的研究分析，进而制定符合当前机械制造岗位需求的教学方案，进而提高学生的专业水平，以及对专业技术的实际能力，让学生毕业后可以更快、更好的适应工作岗位。
（二）注重对学生职业素养的培养
在开展教学工作时，教师不能单纯的讲授专业技术知识，还应该结合目前机械制造行业中的存在的真实案例，提高学生的责任意识，培养学生的职业素养。应该对原有的教学体系加以改进，注重提高学生职业分析能力，结合国家、企业的政策规定，让学生具备更全面的专业能力，例如：机械制造业更需要技术员工具备数控编程能力与模具设计能力，在那么在教学中，教师就应该注重培养学生的创新能力，在以专业技术理论的基础上，注重学生的实际操作训练，引导学生独立完成学习任务，激发学生的自助探索意识，进而培养出综合素质更高的应用型专业人才。
（三）为学生创造更多的实践机会
职业院校应该加强与企业的合作交流，与企业之间应该建立更多的合作关系，让企业提供相应的实习岗位。学生在学习专业理论知识期间，可以由负责的教师带队，前往企业的实习岗位进行实际操作，在实际操作中让学生对企业岗位的专业技术需求有大体上的了解，认识到自身的不足，有助于让学生明确学习目标。另外，在实习的过程中，学生可以更好的积累实践经验，遇到技术问题时，企业技术人员也能给予更符合实际的具体解决方法。在这个实践过程中，职业院校的专业教师也能学习到更多的实际操作内容，更准确地了解机械制造行业的用人需要，进而让教学目标更加明确。企业为职业院校的学生提供了实习岗位，也是一种提高人才储备的手段，在学生实习过程中，企业可以从中发现能力较强的学生个体，进而在日后招聘时可以找到更高质量的专业人才。在这种模式下完成实践教学，学校与企业都能得到实际好处，是一种一举多得的合作模式
结束语：综上所述，现如今的工业生产，已经向着自动化生产逐渐转变，随着自动化生产技术的逐渐普及，对机械制造的专业人才要求越来越高。为了更好的满足机械制造业对专业人才的需求，职业院校应该针对教学工作中存在的问题，进行有针对性的改进，这样才能培养出更符合实际需要的应用型专业人才。
参考文献：
[1]李楠. 高职院校机械制造及自动化专业人才培养模式研究[J]. 信息化建设，2015（12）：248.
[2]尹航. 机械制造与自动化专业教学创新研究[J]. 才智，2018（27）：31.
关键词：职业院校;机械制造;问题及改进
一、职业院校机械制造类专业中的现存问题
（一）职业院校对行业发展形势了解不够充分
学生在校期间学习的专业知识，与实际工作中需要用到的知识是否匹配，直接影响着学生就业时的难度，同时也影响着学生在工作中的适应能力。一些职业院校讲授的专业知识，往往与目前企业中实际工作存在较大的差异，许多专业知识存在技术滞后的现象，这也导致许多学生毕业后，发现所学的技术知识已经落后，在实际工作中根本不会用到，往往需要通过自修的方法去学习更先进的技术和理论;甚至一些学生因为自身不具备用人单位提出的专业技能而失去宝贵的工作机会。这都是因为职业学校对行业发展形势了解不充分造成的，为了更好的满足未来企业工作岗位的专业技能要求，让教学内容与未来工作要求相一致，职业院校必须真正的了解行业发展形势，在教学中加入更先进的技术知识，这样才能避免出现教学体系与实际工作需要相脱节的问题。
（二）职业院校毕业生缺乏较高的职业素养
在对职业院校毕业生就业后的调查中发现，许多学生很难在一个岗位稳定下来，学生对人生没有明确目标，对自身定位不准确，都让学生工作中工作态度较差，不仅影响着学生在企业中的表现，让学生不能很好的完成企业的任务要求，也影响着职业院校在对口企业中的形象，这大大减少了职业院校毕业生的就业分配机会。这个现象的主要原因在于，一些职业院校在设计教学计划時，只注重对学生专业技能的传授，忽略了对学生职业素养的培养。学生在校期间，并没有对社会有正确的认识，对自身的定位也过于主观，缺乏责任意识，这都造成了学生毕业后很难兢兢业业的在一个岗位上努力工作，提高专业技术的实践能力。为此，职业院校应该将职业素养的培养重视起来，在教学中应该注意融入对学生的到的建设，这样有助于提高学生的综合素质，端正学生的工作态度，塑造出综合素质更高的专业应用型人才。
（三）教学目标不明确
职业院校的重要作用就是为社会提供针对性较强的专业应用型人才，学生在校期间应该从实际应用的角度去学习相关专业知识，所学的专业知识与实践能力应该与相关专业的岗位要求相一致。因此，职业院校的教师在制定教学计划时，应该，明确这一教学目标，以培养学生专业技术实践能力为根本目的去设计教学计划、教学内容。但是，许多职业院校机械制造类专业的教师对行业内部职业操作技能的理解并不准确，对行业内部的岗位需求也不清楚，这就让教学目标难以与实际的岗位要求相一致。
另外，职业院校的专业教师本身就缺乏较强的专业技术实践能力，许多机械制造企业的一线技术人员并不会在学校进行教学，而职业院校的招生数量却逐年增长，师生比例存在眼红失衡。这些问题都决定着，学生专业技术的实践能力较差，无法毕业后立刻胜任机械制造业的技术岗位。
二、针对职业院校机械制造及自动化专业现存问题的改进方法
（一）充分了解行业发展的真实需求
为了更好的认清行业的发展现状，了解行业内部岗位对专业技术的具体需求，职业院校的教师在制定教学方案时，应该去现代机械制造企业进行实地考察、走访。到企业生产的基层去了解各个岗位的具体工作内容，这样才能更准确的制定教学方案，让所教的专业技术知识可以与实际工作向匹配。职业院校应该加强与对口企业的交流与合作，企业可以为职业院校的教学计划提供更符合实际的建议，这样职业院校可以根据行业发展需要与教学实况进行精准的研究分析，进而制定符合当前机械制造岗位需求的教学方案，进而提高学生的专业水平，以及对专业技术的实际能力，让学生毕业后可以更快、更好的适应工作岗位。
（二）注重对学生职业素养的培养
在开展教学工作时，教师不能单纯的讲授专业技术知识，还应该结合目前机械制造行业中的存在的真实案例，提高学生的责任意识，培养学生的职业素养。应该对原有的教学体系加以改进，注重提高学生职业分析能力，结合国家、企业的政策规定，让学生具备更全面的专业能力，例如：机械制造业更需要技术员工具备数控编程能力与模具设计能力，在那么在教学中，教师就应该注重培养学生的创新能力，在以专业技术理论的基础上，注重学生的实际操作训练，引导学生独立完成学习任务，激发学生的自助探索意识，进而培养出综合素质更高的应用型专业人才。
（三）为学生创造更多的实践机会
职业院校应该加强与企业的合作交流，与企业之间应该建立更多的合作关系，让企业提供相应的实习岗位。学生在学习专业理论知识期间，可以由负责的教师带队，前往企业的实习岗位进行实际操作，在实际操作中让学生对企业岗位的专业技术需求有大体上的了解，认识到自身的不足，有助于让学生明确学习目标。另外，在实习的过程中，学生可以更好的积累实践经验，遇到技术问题时，企业技术人员也能给予更符合实际的具体解决方法。在这个实践过程中，职业院校的专业教师也能学习到更多的实际操作内容，更准确地了解机械制造行业的用人需要，进而让教学目标更加明确。企业为职业院校的学生提供了实习岗位，也是一种提高人才储备的手段，在学生实习过程中，企业可以从中发现能力较强的学生个体，进而在日后招聘时可以找到更高质量的专业人才。在这种模式下完成实践教学，学校与企业都能得到实际好处，是一种一举多得的合作模式
结束语：综上所述，现如今的工业生产，已经向着自动化生产逐渐转变，随着自动化生产技术的逐渐普及，对机械制造的专业人才要求越来越高。为了更好的满足机械制造业对专业人才的需求，职业院校应该针对教学工作中存在的问题，进行有针对性的改进，这样才能培养出更符合实际需要的应用型专业人才。
参考文献：
[1]李楠. 高职院校机械制造及自动化专业人才培养模式研究[J]. 信息化建设，2015（12）：248.
[2]尹航. 机械制造与自动化专业教学创新研究[J]. 才智，2018（27）：31.