论文部分内容阅读
摘要:文章对高职高专大学英语教学现状进行了定性分析,并且找出了目前高职高专英语教育存在的问题。还说明现阶段高职高专大学英语教学的效果是不容乐观的,我们必须进行全方位的立体化改革,最后提出了有效的改革思路和对策,以期取得良好的效果,为高职高专培养全面发展的复合型人才奠定基础。
关键词:高职高专英语;教学现状;复合型人才培养
中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2010)-04-0146-01
目前,英语已经成为国际通用的商用语言,自改革开放以来,中国与世界接轨,英语作为交流的工具也起着重要的桥梁作用。只有掌握了英语,我们才能更好更有效地在国际舞台上参与竞争。然而社会对外语人才的需求已呈多元化的趋势,而今用人单位选用人才时考虑的一项重要标准就是英语的实际运用能力,其重中之重是口语能力。科学技术的迅速发展和社会主义市场经济的不断推动,要求高等院校为学生的个性发展和自主学习提供更多的发展空间,这也就从客观上要求英语教学必须从单一的人才培养模式转向实用性、复合型人才的培养模式,这也迫使我们不得不对高职高专大学英语的教学现状进行思考和探索。
一、高职高专英语教育目前存在的问题
根据对相关用人单位的调查,我们得知我们的高职高专学生有一定的英语基础,并且有一定的“说听读写译”的基础知识,但是这些方面的实际运用能力还有待加强。调查结果表明:高职高专学生的“听说”能力很差。88%以上的学生不能在工作中与外宾进行流利的口头交流,而在专业英语的口头应用方面则更差。“译写能力”较差。52%的学生对简单的资料都不能翻译,并且一些简单的日常应用文都不能撰写。但是,相对而言高职高专学生英语的五项能力中,阅读能力是最强的,他们能读懂一般的商务函电,能阅读本专业的英语材料,这与传统的应试教育有着极大的关系。我们常常会听到老师向学生强调:“阅读理解是重头戏,做好阅读理解题就基本上胜券在握了”。因此学生的阅读成绩很好。因此我们要针对目前存在的问题,探索改革的思路与对策。
二、 思路与对策
(一)改革应试教学,倡导听说交际中心的教学模式
本次调查表明78.21%的用人单位认为应以听说交际为中心组织教学,而认为已翻译资料为中心的占7.05%,应用写作占7.69%。广泛阅读占7.05%。由此看来,传统的英语教学方式必须改变,首先要改变考核方式,应该在考试中体现交际能力的内容。其次,要以听说交际为中心组织教学。具体体现在以下五个方面进行改进。改进教学设备,广泛使用多媒体教学;改变教师上课的方式,教师尽可能地多用英语讲解,并切实加强师生互动;改善校园英语环境,在校园内开辟英语角,英语周,经常举办英语演讲比赛,使学英语、用英语在校内蔚然成风;改善外部环境。密切与其他学校和涉外企业交流;师资队伍要引进来和走出去。外籍教师的引进方式要灵活多样,更要让自己的老师定期到国内知名大学或国外进修深造。
(二)英语教学需要与专业课程有机地结合起来
高职高专学校主要培养应用性人才,目前社会上需要最多的就是此类人才。目前为止,所培养的人才要么英语基础强,要么仅记住一些专业词汇。调查表明用人单位既重英语基础又重专业词汇。因此我们的教学需要作如下调整:
1、改变课程的设置。在公共英语的基础上,根据学校的具体条件可开设关于文秘、经贸、旅游、警体、法律等方面的英语选修课程。这样的设置可保证学生既能学到公共英语,又能学到专业英语,从而满足社会的需要。
2、加强师资队伍的建设。要搞好与应用专业挂钩的英语教学,相应的师资配备是前提。由于所涉及的面广,需要的教师更多。我们一方面要挖掘现有的英语教师潜力,通过进修等渠道,让他们在短时间内掌握某一专业的英语知识;另一方面要让英语基础较好的专业教师开设本专业的英语课程。
(三)全面提升学生的综合素质
面提到的两点都离不开学生在说、听、写、读、译五个方面前的基础知识,因此有必要脚踏实地地抓好这五项基本能力。俗话说:“练武不练功,到老一场空。”这句话充分说明了坚实的基础对全面提升英语能力的重要性。加强说、听交际能力的同时,不能忽视写作、阅读和翻译,因为他们相互促进。
此外,我们还必须在应变能力和心理素质方面培养他们。试想,要是我们的学生心理素质很差,见到外国人就不自在,自己本来不够好的英语水平就会更加大打折扣,所以培养并强化学生的口语能力有助于加强心理素质。高职高专的学生还应训练自己的礼仪,因为良好的礼貌修养和个人仪表是我们中华民族的优秀传统,也是西方文化的重要内容。只要掌握了过硬的说、听、写、读、译知识,具有良好的心理素质和应变能力,时刻注意个人礼仪的高职高专生才能称为综合素质强的人才,才能真正满足社会的需求。
(四)把握市场的动脉,让英语教育始终充满生机和活力
在当今高度信息化和市场化的世界里,我们决不能闭门造车,我们要密切地关注市场的动向。最好的产品不一定有销路,最合适的产品才拥有广阔的市场。我们培养的高职高专生也许没有本科生知识渊博,但他们有自己的特长,能为社会所用,这就是我们的优势,因为我们把握住了市场的动脉,培养出了对路的人才。因此,我们要做好社会调查,根据社会的需求调整我们的培养计划。此外,我们还要大力引进国外的先进教学理念、方法和技术,并进行创造性的发展。通过精心的教学组织和恰如其分的市场运作,我们一定能培养出应用能力极强,有鲜明特色的高职高专人才,从而确保高职高专英语教育始终充满生机和活力。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。只要我们有坚强的意志,运用科学的方法,就一定能在高职高专英语的教学上稳步前进,迈向更大的成功。
参考文献:
[1]新编实用英语综合教程(2)(第2版)[M].北京:高等教育出版社. [2]大学英语教育的改革与实践[J].重庆文理学院学报(社会科学版).
[3]高职高专英语教育课程教学基本要求(试行).
[4]高职高专教育现状及教改观念转变的探讨[J].企业科技与发展.
关键词:高职高专英语;教学现状;复合型人才培养
中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2010)-04-0146-01
目前,英语已经成为国际通用的商用语言,自改革开放以来,中国与世界接轨,英语作为交流的工具也起着重要的桥梁作用。只有掌握了英语,我们才能更好更有效地在国际舞台上参与竞争。然而社会对外语人才的需求已呈多元化的趋势,而今用人单位选用人才时考虑的一项重要标准就是英语的实际运用能力,其重中之重是口语能力。科学技术的迅速发展和社会主义市场经济的不断推动,要求高等院校为学生的个性发展和自主学习提供更多的发展空间,这也就从客观上要求英语教学必须从单一的人才培养模式转向实用性、复合型人才的培养模式,这也迫使我们不得不对高职高专大学英语的教学现状进行思考和探索。
一、高职高专英语教育目前存在的问题
根据对相关用人单位的调查,我们得知我们的高职高专学生有一定的英语基础,并且有一定的“说听读写译”的基础知识,但是这些方面的实际运用能力还有待加强。调查结果表明:高职高专学生的“听说”能力很差。88%以上的学生不能在工作中与外宾进行流利的口头交流,而在专业英语的口头应用方面则更差。“译写能力”较差。52%的学生对简单的资料都不能翻译,并且一些简单的日常应用文都不能撰写。但是,相对而言高职高专学生英语的五项能力中,阅读能力是最强的,他们能读懂一般的商务函电,能阅读本专业的英语材料,这与传统的应试教育有着极大的关系。我们常常会听到老师向学生强调:“阅读理解是重头戏,做好阅读理解题就基本上胜券在握了”。因此学生的阅读成绩很好。因此我们要针对目前存在的问题,探索改革的思路与对策。
二、 思路与对策
(一)改革应试教学,倡导听说交际中心的教学模式
本次调查表明78.21%的用人单位认为应以听说交际为中心组织教学,而认为已翻译资料为中心的占7.05%,应用写作占7.69%。广泛阅读占7.05%。由此看来,传统的英语教学方式必须改变,首先要改变考核方式,应该在考试中体现交际能力的内容。其次,要以听说交际为中心组织教学。具体体现在以下五个方面进行改进。改进教学设备,广泛使用多媒体教学;改变教师上课的方式,教师尽可能地多用英语讲解,并切实加强师生互动;改善校园英语环境,在校园内开辟英语角,英语周,经常举办英语演讲比赛,使学英语、用英语在校内蔚然成风;改善外部环境。密切与其他学校和涉外企业交流;师资队伍要引进来和走出去。外籍教师的引进方式要灵活多样,更要让自己的老师定期到国内知名大学或国外进修深造。
(二)英语教学需要与专业课程有机地结合起来
高职高专学校主要培养应用性人才,目前社会上需要最多的就是此类人才。目前为止,所培养的人才要么英语基础强,要么仅记住一些专业词汇。调查表明用人单位既重英语基础又重专业词汇。因此我们的教学需要作如下调整:
1、改变课程的设置。在公共英语的基础上,根据学校的具体条件可开设关于文秘、经贸、旅游、警体、法律等方面的英语选修课程。这样的设置可保证学生既能学到公共英语,又能学到专业英语,从而满足社会的需要。
2、加强师资队伍的建设。要搞好与应用专业挂钩的英语教学,相应的师资配备是前提。由于所涉及的面广,需要的教师更多。我们一方面要挖掘现有的英语教师潜力,通过进修等渠道,让他们在短时间内掌握某一专业的英语知识;另一方面要让英语基础较好的专业教师开设本专业的英语课程。
(三)全面提升学生的综合素质
面提到的两点都离不开学生在说、听、写、读、译五个方面前的基础知识,因此有必要脚踏实地地抓好这五项基本能力。俗话说:“练武不练功,到老一场空。”这句话充分说明了坚实的基础对全面提升英语能力的重要性。加强说、听交际能力的同时,不能忽视写作、阅读和翻译,因为他们相互促进。
此外,我们还必须在应变能力和心理素质方面培养他们。试想,要是我们的学生心理素质很差,见到外国人就不自在,自己本来不够好的英语水平就会更加大打折扣,所以培养并强化学生的口语能力有助于加强心理素质。高职高专的学生还应训练自己的礼仪,因为良好的礼貌修养和个人仪表是我们中华民族的优秀传统,也是西方文化的重要内容。只要掌握了过硬的说、听、写、读、译知识,具有良好的心理素质和应变能力,时刻注意个人礼仪的高职高专生才能称为综合素质强的人才,才能真正满足社会的需求。
(四)把握市场的动脉,让英语教育始终充满生机和活力
在当今高度信息化和市场化的世界里,我们决不能闭门造车,我们要密切地关注市场的动向。最好的产品不一定有销路,最合适的产品才拥有广阔的市场。我们培养的高职高专生也许没有本科生知识渊博,但他们有自己的特长,能为社会所用,这就是我们的优势,因为我们把握住了市场的动脉,培养出了对路的人才。因此,我们要做好社会调查,根据社会的需求调整我们的培养计划。此外,我们还要大力引进国外的先进教学理念、方法和技术,并进行创造性的发展。通过精心的教学组织和恰如其分的市场运作,我们一定能培养出应用能力极强,有鲜明特色的高职高专人才,从而确保高职高专英语教育始终充满生机和活力。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。只要我们有坚强的意志,运用科学的方法,就一定能在高职高专英语的教学上稳步前进,迈向更大的成功。
参考文献:
[1]新编实用英语综合教程(2)(第2版)[M].北京:高等教育出版社. [2]大学英语教育的改革与实践[J].重庆文理学院学报(社会科学版).
[3]高职高专英语教育课程教学基本要求(试行).
[4]高职高专教育现状及教改观念转变的探讨[J].企业科技与发展.