走出细节不精误区,让作文更美

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原文我们这个年龄安徽考生在我们这个年龄,有一点儿放荡不羁;在我们这个年龄,有一点儿想入非非;在我们这个年龄,尽情放飞自己的梦想。(开篇虽扣题,但未能引起下文。)学习篇处于青春期的我们,怎么能忘记用知识来给这自己人生最美好的时段画龙点睛?教室里的我们正在刻苦努力:A君就是好钻研,成天在各种习题中大 The original text of our age Anhui candidates at our age, a little bohemian; at our age, a little of the dreams; at our age, enjoy flying your dreams. (Although the opening buckle, but failed to cause the following.) Learning articles in adolescence, how can we forget to use knowledge to give the best time in this life finishing touch? We are working hard in the classroom: A king is good study, All day long in a variety of exercises
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摘要 教师应做生活的有心人,在教学中见缝插针地进行写作训练,丰富学生的生活,积累规范的语言,巩固写作的技巧,让学生在教师的引导下,不断练习,轻松、愉快地写作。如果把作文的教学化整为零,渗透到教学的每一个环节中,就可以有效地提高作文教学的效益。  关键词 作文教学 化整为零 渗透  在安排作文教学课时,我们常常利用完整的教学时间,针对单元的作文要求展开教学。这种为写作文而开展的教学活动,常让学生望而
武松打虎十处不同武松回家探望哥哥,途中路过景阳冈。在冈下酒店喝了很多酒,踉跄着向冈上走去。由于酒力发作,便找了一块大青石,仰身躺下,刚要入睡,忽听一阵狂风呼啸,一只斑
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说到“风格”,似乎与青年教师无缘。因为在人们的意念中仿佛有一种共识,青年人涉世不深,经验匮乏,“身子骨”稚嫩,教学上尚未形成个人特色,于是乎“风格”二字便无从谈起。
周五上午的后两节是作文课。窗外下着雨,所有的一切都在雨中变得朦朦胧胧、若隐若现。这是春夏之交,老天爷已经不再把雨下得淅淅沥沥,而是有些大。尤老师没有打伞,一步三摇地