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【出 处】
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中国总会计师
【发表日期】
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2009年9期
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摘 要 学生的动手操作能力可通过在课堂上的操作能力进行直观体现，数学课程对学生动手操作能力的锻炼有较为重要的作用。尤其是小学生必须从小对他们的操作能力进行培养，这对学生学习能力的提升有积极意义，操作能力是小学数学课堂不可缺少的一部分内容，不仅可实现对学生兴趣的有效激发，同时也可促使学生的动手操作能力在原有基础上得到较大幅度的提升。本文主要对小学数学学生动手操作能力培养进行探索与实践，这对学生今后的
星期四晚上,我弹完琴一看,哇,书桌上怎么那么乱啊!书本张开身子,大模大样地躺在桌子上,铅笔横七竖八地掉在地上,橡皮好像长了腿一样跳在地上.我刚想大喊,可是一想,老师说过自
摘 要 上海科技出版社重新编订了初中数学教材，增加了“综合与实践”这一模块。本文通过介绍该模块的主要内容，解析如何把书面上的内容成功地运用到教学实践中去，为学生和老师提供借鉴与参考。 关键词 沪科版；新教材；综合与实践 中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）06-0195-01 国家在2011年针对义务教育课程提出了新的标准，上海科技出版社在初中的数学教材
推介词 冯硕生于1970年，先后毕业于中央美院附中和中央美院油画系，而写实能力的成熟并没有让他满足，反而让他开始质疑绘画原本的意义和传统学院教育的那些“原则”，这种质疑和随之产生的探索日积月累，逐渐凝聚成他目前的这些作品。他的画面中，笔触和刀痕的不断叠加和冲撞，形成了丰富厚重的绘画语言，色彩关系上的深入研究使画面中显现出玉石或金属似的质感，在这些看似抽象的画面结构中若隐若现的形象内容却暗含寓意，
期刊
利用信息技术、多媒体教学可以有效激发学生学习积极主动性,同时还能够培养学生的审美创新力,在美术教学过程中,只要我们不断地优化电教媒体的组合,充分发挥其作用,并符合教