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摘 要：漆画是我国古老的一种绘画工艺，集聚了中国人丰富的智慧和艺术造诣，为了传承这种艺术文化，让更多的人了解和学习漆画，作为人才摇篮的高等艺术院校中开设了相关的专业课程，通过基础系统地学习，让更多的人了解和认识漆画。本文从高校中漆画教学的内容入手，分析当下教学中出现的各种问题，并就如何提高教学质量进行深入的探讨和思考。
关键词：现代漆画；漆画教学；高等艺术教育；课程
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）03-0124-01
漆画是一门古老的艺术，它以天然生漆为主要材料进行艺术绘画创作。经过时代的变迁，如今的漆画不再局限于过去物品上的传统装饰工艺，而是演变成一种新的艺术创作画种，有着别具一格的传统技法和表现形式，并兼具装饰性和绘画性。为了避免传统漆艺技术失传的局面，我国高等艺术教育院校为想要了解和学习漆画制作工艺的学生，开设了漆画教学的相关课程。在科技突飞猛进发展的今天，如何让传统艺术后继有人，通过系统、规范化的教学内容培养更多漆画人才，这是教育工作者需要面临的重要课题。
1 什么是漆画及现代漆画教学的现状
1.1 漆画与漆画教学：漆画是以天然大漆为主要材料的绘画，除漆之外，还有金、银、铅、锡以及蛋壳、贝壳、石片、木片等，它既是艺术品，又是实用装饰品。随着时代的发展，现代漆画被赋予了新的定义是指一切运用漆性物质的绘画，具有绘画和工艺的双重属性。随着漆画的不断发展，许多美术艺术院校开设了相关课程，以培养专业化人才，但是在不断的教学实践中，无论是在学科定位、观念认识、人才的管理还是在课程的设置等方面都出现了一些问题，给高校师生带来了巨大的挑战。
1.2 漆画教学存在的问题：由于漆画教学形成时间较短，在教学过程中还处于单一的形式，并未建立相对完善、系统的教学理论体系。许多高等艺术院校从思想上不够重视，仍然按照原始的漆艺技术进行培养，没有另外开设现代漆画专业，严重阻碍了漆画专业的发展。此外，在课程安排中往往以选修的形式出现，课程设置不合理。同时，又没有形成特有的统一教学体系，导致大量的学生对漆画基础知识认识片面、局限，学科整体把握不到位，概念不清晰，再加上本学科专业性较强，自学的理论知识十分少，渠道受限，导致现实中高校无法培养具有正确的漆画艺术观念的人才，造成了混乱的教学局面。我们应该认清当前形势，在尊重传统手艺规律的同时，发扬现代化漆画艺术，对漆画教学进行深入的思考，加强学科建设，建立完整科学的理论知识体系。
2 提高漆画教学的有关措施
在打造和建立漆画教学体系之前，我们应该明确了解漆画专业学科的重要性，它是学生审美方向的体现，对学生的设计思维，创作能力及风格形成都具有重要的意义。因此找准漆画课程的学科定位才是首要任务。教育课程的设置要与时俱进， 应从实际出发， 充分发挥院校的各自优势，結合教学经验建设学科目标，设定课程内容，加强漆画的理论建设， 建立自己的理论体系和审评标准。在认真探讨提高课堂质量的相关措施的基础上加大漆画的发展速度。
2.1 转变课程教学观念，完善教学体系结构：针对上述提出的问题，首先要在教学中明确漆画的概念和定义，结合当前社会发展状况，调整观念建立新型的教学体系。开设专业的漆画课程，不再以传统漆艺上色手法及描绘形状工艺为重点，而是作为一门综合性学科，让学生从了解漆画的历史进程入手，从构图、色彩、立意、材料等多方面学习现代漆画艺术，从源头上树立真确的漆画美学价值，将传统与现完美结合，满足学生对漆画艺术的教学追求。
2.2 提高高等艺术院校漆画教师自身素质：从古至今，教师一直是传到授业解惑的代名词。漆画教师在教学的同时也秉承着传承艺术理念的重任。因此，作为高等艺术院校的老师要敢于解放思想，摆脱固有观念的束缚，不但要将传统技艺传授给学生，还要确立对漆画的多元化认识，特别是从原材料选择上，将单一材料转为多种复合式材料，努力创新传统漆艺，不断挖掘和改进工艺技术，找寻创新材料、培养创新人才，促进漆画在高校艺术教学中的蓬勃发展。与此同时，作为漆画教师还要不断提高个人综合素质，感染学生在言传身教中提升审美能力和业务水平。
2.3 理论教学联系实践，培养学生的创造性思维：在课堂教学中，教师应注意理论联系实际，将培养创新型和实践性人才放在首位。通过专业性的基础内容学习，积极组织各种实验和动手、动脑课题，通过实践和作品分析，引导和鼓励学生大胆尝试新材料、新方法，进一步激发学生的创新思维。
结语：总体来说，漆画教学对于教师来说是一个长期富有意义的工作。要在不断地实践中
发现问题，解决问题，寻求突破，提高教学质量、完善教学体系，创新教学方法、丰富漆画表现形式和内容，为发扬光大漆画打下坚实的基础。在深化教学改革中，让漆画贴近生活，创造出更具有生命力、时代感的中国特色现代漆画艺术，传承与创新中华民族非物质文化遗产做出应有的贡献。
参考文献
[1] 赤平.漆画高等教育亟需加强学科建设[ N] 中国艺术报，2010，（04）.
[2] 闫丹丹.中国现代漆画发展脉络研究[D]江西科技师范大学，2013.
关键词：现代漆画；漆画教学；高等艺术教育；课程
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）03-0124-01
漆画是一门古老的艺术，它以天然生漆为主要材料进行艺术绘画创作。经过时代的变迁，如今的漆画不再局限于过去物品上的传统装饰工艺，而是演变成一种新的艺术创作画种，有着别具一格的传统技法和表现形式，并兼具装饰性和绘画性。为了避免传统漆艺技术失传的局面，我国高等艺术教育院校为想要了解和学习漆画制作工艺的学生，开设了漆画教学的相关课程。在科技突飞猛进发展的今天，如何让传统艺术后继有人，通过系统、规范化的教学内容培养更多漆画人才，这是教育工作者需要面临的重要课题。
1 什么是漆画及现代漆画教学的现状
1.1 漆画与漆画教学：漆画是以天然大漆为主要材料的绘画，除漆之外，还有金、银、铅、锡以及蛋壳、贝壳、石片、木片等，它既是艺术品，又是实用装饰品。随着时代的发展，现代漆画被赋予了新的定义是指一切运用漆性物质的绘画，具有绘画和工艺的双重属性。随着漆画的不断发展，许多美术艺术院校开设了相关课程，以培养专业化人才，但是在不断的教学实践中，无论是在学科定位、观念认识、人才的管理还是在课程的设置等方面都出现了一些问题，给高校师生带来了巨大的挑战。
1.2 漆画教学存在的问题：由于漆画教学形成时间较短，在教学过程中还处于单一的形式，并未建立相对完善、系统的教学理论体系。许多高等艺术院校从思想上不够重视，仍然按照原始的漆艺技术进行培养，没有另外开设现代漆画专业，严重阻碍了漆画专业的发展。此外，在课程安排中往往以选修的形式出现，课程设置不合理。同时，又没有形成特有的统一教学体系，导致大量的学生对漆画基础知识认识片面、局限，学科整体把握不到位，概念不清晰，再加上本学科专业性较强，自学的理论知识十分少，渠道受限，导致现实中高校无法培养具有正确的漆画艺术观念的人才，造成了混乱的教学局面。我们应该认清当前形势，在尊重传统手艺规律的同时，发扬现代化漆画艺术，对漆画教学进行深入的思考，加强学科建设，建立完整科学的理论知识体系。
2 提高漆画教学的有关措施
在打造和建立漆画教学体系之前，我们应该明确了解漆画专业学科的重要性，它是学生审美方向的体现，对学生的设计思维，创作能力及风格形成都具有重要的意义。因此找准漆画课程的学科定位才是首要任务。教育课程的设置要与时俱进， 应从实际出发， 充分发挥院校的各自优势，結合教学经验建设学科目标，设定课程内容，加强漆画的理论建设， 建立自己的理论体系和审评标准。在认真探讨提高课堂质量的相关措施的基础上加大漆画的发展速度。
2.1 转变课程教学观念，完善教学体系结构：针对上述提出的问题，首先要在教学中明确漆画的概念和定义，结合当前社会发展状况，调整观念建立新型的教学体系。开设专业的漆画课程，不再以传统漆艺上色手法及描绘形状工艺为重点，而是作为一门综合性学科，让学生从了解漆画的历史进程入手，从构图、色彩、立意、材料等多方面学习现代漆画艺术，从源头上树立真确的漆画美学价值，将传统与现完美结合，满足学生对漆画艺术的教学追求。
2.2 提高高等艺术院校漆画教师自身素质：从古至今，教师一直是传到授业解惑的代名词。漆画教师在教学的同时也秉承着传承艺术理念的重任。因此，作为高等艺术院校的老师要敢于解放思想，摆脱固有观念的束缚，不但要将传统技艺传授给学生，还要确立对漆画的多元化认识，特别是从原材料选择上，将单一材料转为多种复合式材料，努力创新传统漆艺，不断挖掘和改进工艺技术，找寻创新材料、培养创新人才，促进漆画在高校艺术教学中的蓬勃发展。与此同时，作为漆画教师还要不断提高个人综合素质，感染学生在言传身教中提升审美能力和业务水平。
2.3 理论教学联系实践，培养学生的创造性思维：在课堂教学中，教师应注意理论联系实际，将培养创新型和实践性人才放在首位。通过专业性的基础内容学习，积极组织各种实验和动手、动脑课题，通过实践和作品分析，引导和鼓励学生大胆尝试新材料、新方法，进一步激发学生的创新思维。
结语：总体来说，漆画教学对于教师来说是一个长期富有意义的工作。要在不断地实践中
发现问题，解决问题，寻求突破，提高教学质量、完善教学体系，创新教学方法、丰富漆画表现形式和内容，为发扬光大漆画打下坚实的基础。在深化教学改革中，让漆画贴近生活，创造出更具有生命力、时代感的中国特色现代漆画艺术，传承与创新中华民族非物质文化遗产做出应有的贡献。
参考文献
[1] 赤平.漆画高等教育亟需加强学科建设[ N] 中国艺术报，2010，（04）.
[2] 闫丹丹.中国现代漆画发展脉络研究[D]江西科技师范大学，2013.