【摘 要】
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新的课程观旨在打破学生被动接受的教育模式,构建以学生为主体的、探究性的、积极主动的小学英语课堂教学新模式。"先学后教·指导自主"的小学英语课堂教学模式是在新课程条
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新的课程观旨在打破学生被动接受的教育模式,构建以学生为主体的、探究性的、积极主动的小学英语课堂教学新模式。"先学后教·指导自主"的小学英语课堂教学模式是在新课程条件下师生角色转变的具体体现,在这个过程中教师不再是教育活动的绝对权威,而成了学生学习的指导者、合作者和促进者。学生在学习语言的过程中通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,不断调整情感态度,形成有效的学习策略,发展自主学习能力。
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