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篮球运动作为我国最普及的运动之一，在本科高校中开展了很多年，取得了显著的成果。通过篮球运动，学生可以提升身体的综合素质，让自己不仅能够掌握有关篮球的相关知识，还能在一定程度上理解战术配合、比赛方法和比赛规则。目前，应用型高校成为大势所趋，这就要求教师在教导的过程中进行相应的改革来适应应用型的要求，促进应用型高校的发展。
1 应用型人才的培养目标
在进行篮球训练的过程中，高校应当确定人才培养目标，让学生能够在训练的过程中对于理论知识和专业技能有一定的认识和了解。在目标确定后，教师方能针对训练目标开展人才培育方案，注重在实践过程中把训练学生的专业技能作为核心内容，让学生通过亲身体验来增强学生对于相关知识的理解，进而推动学生进行自主学习。在学生亲手操作的过程中，他们不但能够学到理论知识，还能有效提升自己的专业技能。此外，可以鼓励学生和企业进行一定程度上的合作，学生在享有更为良好的訓练场所的同时，对于自己的实践能力也是一种锻炼。这能对学生的职业素养进行熏陶，让学生提前了解如何融入社会，对于学生的综合素质的提高有一定的作用。
2 将理论和实际有机结合
实践是检验真理的方法，特别是学生在作为裁判时，能够将学习到的理论知识进行应用，在实践的过程中对于篮球比赛的规则有更为清楚的认识。通过理论与实践有机结合的形式，让学生对于篮球比赛的赏罚标准加深认识，增加执行裁判的经验，让比赛更为准确和公正。根据调查显示，相比于实践经验少的裁判员，实践经验丰富的裁判水平要高。高校学生的主要实践场所是校内篮球比赛和社会上业余的篮球比赛，但是这两种规模的比赛难以满足学生的需要。因此，教师应当积极与比赛机构取得联系，让学生拥有良好的实践机会，在实践中提升自己的裁判水平，这对于推动篮球事业的发展有深远的意义。
3 应用比赛教学法提升学生的应用技能
例如，在比赛开始前的准备阶段，教师先将此次竞赛项目的内容介绍给学生用以激发学生的参与意识，调动学生的情绪。在具体实施的过程中，教师可以结合具体的实际情况，通过设置相关的比赛课程让教师能够在比赛中观察学生的专业知识掌握情况，并且在观察的同时以亲身示范的形式，针对学生在训练的过程中暴露的问题进行一一指正，这对学生进行专业性的练习有着重要的意义。同时，根据学生的具体表现对于学生进行指导，让学生在犯错中前行，加强对于专业篮球理论知识的理解，培养学生的专业技能。在这样的教学模式中，比赛和练习进行了有机的结合，这对于学生加强对于专业知识的理解，培养自己的专业技能以及应用知识的能力大有裨益。
考虑到学生在实际教学的过程中可能只能学会一些基本的技术和理论知识，学生在学习的过程中不够深入，教师可以转变自己的教学思维，将独立思考的思维转变为和学生一同讨论的思维，同时确认学生的主体地位，在展开教学训练的过程中对于学生的个性化发展予以重视，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，让他们在教学的过程中能够主导自己的训练进程，培养自己除了专业知识以外的能力，进而提升自己的整体素质，让自己能够适应应用型本科高校的教学，能够在学习的过程中学有所思、学有所获，做自己学习的主人，这对于学生思考自己的职业实际问题有着不言而喻的作用。
4 对考核评价体系进行改革
教学评价体系作为篮球教学中的重要组成部分，在激发学生学习兴趣，加强学生的学习信心有着举足轻重的作用。但是在以往的教学活动中，高校更多的是关注学生的学习成果，并不重视学生学习的过程，这是一种单一的评价考核体系。如若应用型本科高校仍采用这种考核形式将极大不利于学生培养自己的运动能力和养成运动的习惯，甚至还会误导学生根据考核内容进行训练，采取针对性的练习策略达到理想的成绩，这并不有利于学生的职业发展。
因此，完善考核评价体系是必要的，评价体系可以更多地关注学生的学习过程，并不只是从结果上对学生的学习情况进行评价，而是从综合的角度观察学生的学习情况，尤其是关注学生的道德素养、合作配合的能力、战术选择的能力，教师在对学生的日常训练情况进行考察的时候不能单单考察学生对于专业技能的掌握情况、身体素质是否得到加强，还应该在他们对于体育的认知、学习习惯的培养、意志品德等方面进行考核。只有对学生的学习情况和学习结果进行两方面的考核，每一位学生的实际学习情况才能被充分发现，这也是能够引导学生进行有效学习的途径、培养将健康放置在第一位、进行终身体育锻炼、以职业作为导向的思想，对于学生的终身发展大有裨益。
5 总结
总而言之，应用型本科高校改革是以将健康放置在第一位、进行终身体育锻炼、以职业作为导向为目标的，在开展篮球教学活动的过程中，学生不仅需要加强锻炼自己的身体素质，还要能够随着教育体制的改革不断适应社会，进而加强自己的心理素质、专业技能和理论知识。但是以往的教学模式并不能满足学生的这些需求，因此，教师必须根据学生的实际情况进行积极的改革活动。
（作者单位：江西财经大学现代经济管理学院）
1 应用型人才的培养目标
在进行篮球训练的过程中，高校应当确定人才培养目标，让学生能够在训练的过程中对于理论知识和专业技能有一定的认识和了解。在目标确定后，教师方能针对训练目标开展人才培育方案，注重在实践过程中把训练学生的专业技能作为核心内容，让学生通过亲身体验来增强学生对于相关知识的理解，进而推动学生进行自主学习。在学生亲手操作的过程中，他们不但能够学到理论知识，还能有效提升自己的专业技能。此外，可以鼓励学生和企业进行一定程度上的合作，学生在享有更为良好的訓练场所的同时，对于自己的实践能力也是一种锻炼。这能对学生的职业素养进行熏陶，让学生提前了解如何融入社会，对于学生的综合素质的提高有一定的作用。
2 将理论和实际有机结合
实践是检验真理的方法，特别是学生在作为裁判时，能够将学习到的理论知识进行应用，在实践的过程中对于篮球比赛的规则有更为清楚的认识。通过理论与实践有机结合的形式，让学生对于篮球比赛的赏罚标准加深认识，增加执行裁判的经验，让比赛更为准确和公正。根据调查显示，相比于实践经验少的裁判员，实践经验丰富的裁判水平要高。高校学生的主要实践场所是校内篮球比赛和社会上业余的篮球比赛，但是这两种规模的比赛难以满足学生的需要。因此，教师应当积极与比赛机构取得联系，让学生拥有良好的实践机会，在实践中提升自己的裁判水平，这对于推动篮球事业的发展有深远的意义。
3 应用比赛教学法提升学生的应用技能
例如，在比赛开始前的准备阶段，教师先将此次竞赛项目的内容介绍给学生用以激发学生的参与意识，调动学生的情绪。在具体实施的过程中，教师可以结合具体的实际情况，通过设置相关的比赛课程让教师能够在比赛中观察学生的专业知识掌握情况，并且在观察的同时以亲身示范的形式，针对学生在训练的过程中暴露的问题进行一一指正，这对学生进行专业性的练习有着重要的意义。同时，根据学生的具体表现对于学生进行指导，让学生在犯错中前行，加强对于专业篮球理论知识的理解，培养学生的专业技能。在这样的教学模式中，比赛和练习进行了有机的结合，这对于学生加强对于专业知识的理解，培养自己的专业技能以及应用知识的能力大有裨益。
考虑到学生在实际教学的过程中可能只能学会一些基本的技术和理论知识，学生在学习的过程中不够深入，教师可以转变自己的教学思维，将独立思考的思维转变为和学生一同讨论的思维，同时确认学生的主体地位，在展开教学训练的过程中对于学生的个性化发展予以重视，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，让他们在教学的过程中能够主导自己的训练进程，培养自己除了专业知识以外的能力，进而提升自己的整体素质，让自己能够适应应用型本科高校的教学，能够在学习的过程中学有所思、学有所获，做自己学习的主人，这对于学生思考自己的职业实际问题有着不言而喻的作用。
4 对考核评价体系进行改革
教学评价体系作为篮球教学中的重要组成部分，在激发学生学习兴趣，加强学生的学习信心有着举足轻重的作用。但是在以往的教学活动中，高校更多的是关注学生的学习成果，并不重视学生学习的过程，这是一种单一的评价考核体系。如若应用型本科高校仍采用这种考核形式将极大不利于学生培养自己的运动能力和养成运动的习惯，甚至还会误导学生根据考核内容进行训练，采取针对性的练习策略达到理想的成绩，这并不有利于学生的职业发展。
因此，完善考核评价体系是必要的，评价体系可以更多地关注学生的学习过程，并不只是从结果上对学生的学习情况进行评价，而是从综合的角度观察学生的学习情况，尤其是关注学生的道德素养、合作配合的能力、战术选择的能力，教师在对学生的日常训练情况进行考察的时候不能单单考察学生对于专业技能的掌握情况、身体素质是否得到加强，还应该在他们对于体育的认知、学习习惯的培养、意志品德等方面进行考核。只有对学生的学习情况和学习结果进行两方面的考核，每一位学生的实际学习情况才能被充分发现，这也是能够引导学生进行有效学习的途径、培养将健康放置在第一位、进行终身体育锻炼、以职业作为导向的思想，对于学生的终身发展大有裨益。
5 总结
总而言之，应用型本科高校改革是以将健康放置在第一位、进行终身体育锻炼、以职业作为导向为目标的，在开展篮球教学活动的过程中，学生不仅需要加强锻炼自己的身体素质，还要能够随着教育体制的改革不断适应社会，进而加强自己的心理素质、专业技能和理论知识。但是以往的教学模式并不能满足学生的这些需求，因此，教师必须根据学生的实际情况进行积极的改革活动。
（作者单位：江西财经大学现代经济管理学院）